江西考点点拨 专题3 病句辨析（课件PPT）-【学海风暴·PK中考】2022中考语文备考

PK中考 专题3 病句辨析 1 考点一：病句的辨析和判断 考点聚焦 辨析并判断句子的正误，多为选择题。 　 考点聚焦 考点二：病句的辨析和修改（拓展） 辨析所给的句子或语段中的病句，并进行针对性的修改。 考点聚焦 考点三：病句的判断和修改（拓展） 辨析并判断所给的句子或语段中的病句，指出语病类型并用修改符号修改有语病的句子。这种题型稍有难度。 一、熟悉常见的病句类型 名师点拨 1.成分残缺。主要有缺主语、缺谓语或缺宾语。 2.搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。 10.分类不当。 3.前后矛盾。 5.否定误用。 4.语序不当。 6.重复累赘。 7.句式杂糅。把两句话的意思合在一句里说。 8.关联词误用。要注意关联词的使用。如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。 9.有歧义。句意在特定的语境里，一般只有一个意思，如果一个句子有多种理解，就造成了句意歧义。 名师点拨 1.成分残缺。(指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语、谓语或宾语。) 如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。 （缺主语，去掉“使”） 如：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。 （缺谓语，应把“薄弱”调到“态度”后） 如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。 （缺宾语，在句末加上“的问题”） 名师点拨 （2）动宾搭配不当：如：我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 （1）主谓搭配不当：如：她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 （“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配） （“听到的”不能和“阅读时代”搭配） 2.搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当,也有关联词语搭配不当。 （3）主宾搭配不当：如：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 （“态度”与“提高”搭配不当） 名师点拨 （4）修饰词与中心语搭配不当：如：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。 （“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”） （5）关联词语搭配不当。如：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。 （“只要”和“才”搭配不当。） 名师点拨 3.前后矛盾。 (指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。) (1)光秃秃的树干上，只剩下几片叶子在飘动。 （前后矛盾） 修改：树干上，只剩下几片叶子在飘动。 (2)能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。 （两面与一面不呼应） 修改：能否有健康的身体，关键在于平时有没有多锻炼。 名师点拨 4.语序不当。（指句子语序错乱，造成病句。） (1)在很多食品中苏丹红1号的发现，具有很强的致癌性。 (定语和中心语位置颠倒) 修改：在很多食品中发现的苏丹红1号，具有很强的致癌性。 (2)博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 (两个定语先后语序不当) 修改：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。 名师点拨 5.否定误用。 如：我们要对学生加强假期安全教育，防止不再发生事故。“防止”和“不再”都表示否定。应删去“不再”。 名师点拨 6.重复累赘。 (1)主语多余：如何才能让大家富起来？关键的问题是知识起决定性作用。（“关键的问题是”多余） (2)谓语多余：孔繁森的事迹值得可歌可泣。（“值得”多余） (3)宾语多余：战争，只会使人们生灵涂炭。（“人们”多余） (4)定语多余：看着众多莘莘学子的求知目光，他更感责任重大。（“众多”多余） 6.重复累赘。 (5)状语多余：随着北京“申奥”的成功，我国的体育事业正方兴未艾。（“正”多余） (6)补语重复多余：丁二做什么事情都非常认真得很。（“得很”多余） (7)虚词多余：今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。（“的”多余） (8)约数多余：近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判赔偿原告经济损失三千多余元。（“多”或“余”多余。） 名师点拨 7.句式杂糅。（把两句话的意思合在一句里说。） 如：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知的。 反问句和判断句句式杂糅。如果用反问句，应是“那怎么可能有好成绩”；如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。 名师点拨 8.关联词误用。 要注意关联词的使用。如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。所以一定要记住固定搭配的关联词。 名师点拨 关联词的固定搭配 并列关系："一边……一边……"，"不是……而是……"，"既……又……" 递进关系："不但(不只，不光)……而且……"，"不仅……还……" 选择关系："不是……就是……"，"要么……要么……"，"或者……或者……" 转折关系："虽然……但是(可是、却)……" 假使关系："如果……就……"，"即使……也……" 条件关系："只有……才……"，