Unit 2 单元整体教学设计-高中英语新教材必修第三册大单元整体教学设计+拼图式阅读（视频+课件+教案）

教学基本信息 单元名称 Book 3 Unit 2 学科 英语 学段 高中 年级 高一第二学期 相关领域 主要教材 书名：普通高中教科书·英语必修第三册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年12月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 李宝荣教授 课件制作者 单元指导思想与理论依据 《普通高中教科书 英语》是在新时代为了适应新形势发展的需要，根据教育部制定的《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称“课标”）的精神，为我国普通高中学生编写的一套英语教材。本套教材的编写坚持继承与创新相结合，立足中国国情，放眼世界与未来，深刻把握外语教育发展趋势，从内容安排、编排体系到采用的教学方法和活动设计等方面都力求体现课程标准规定的课程性质和课程理念，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展英语学科核心素养，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。 单元整体教学以鲍里奇“整体大于部分之和”的理论为依据，以单元为单位，通过主题意义的探究，统筹教材内容，有步骤有次序地设计一个单元的教学，让学习者系统地学习整个单元的知识点，以发展学生的英语学科素养。单元是承载主题意义的单位，单元教学目标是总体目标的有机 组成部分。 单元整体教学的特点凸显以下三个方面的整体性： （1）基于主题意义对单元多模态语篇及学情进行整体分析与利用； （2）体现学科核心素养多维融合、递进发展的单元整体教学目标； （3）贯穿整个单元的体现整合性、关联性和实践性的学习活动与评价活动。 《课标》实施建议指出，教师要认真分析单元教学内容，梳理并概括与主题相关的语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，并根据学生的实际水平和需求确定教学重点，统筹安排教学，在教学活动中拓展主题意义，教学目标应该可达成、可操作、可检测。每个课时目标的设定都要为达 成单元整体目标服务，有机整合课程内容六要素，并根据教学实际需要有所侧重，避免脱离主题，抑或碎片化的呈现方式。 单元教学背景分析 一、教学内容分析和课时分配 本单元为人民教育出版社《普通高中教科书·英语选择性必修第三册（2019年版）》第二单元，以“道德与美德”（Morals and Virtues ）为主题，涉及《课标》明确的课程内容中“人与社会”这一主题群中“对社会有突出贡献的人物；谈论道德困境；学习作出人生抉择；描述人物的行为、谈论友善的重要性、分享关于一个道德故事的看法、孔子和仁等主题语境内容。 本单元由对话、视频、记叙文、寓言故事、等多模态语篇（见表1）构成，共计9课时，课时分配情况如下（见表2）。 表1单元主要内容 表一 单元主题和主要内容 语篇 语篇类型 语篇内容 语篇主题 Quote from William Wordsworth 名人名言（阅读 一个好人一生最好的部分是细小、无名、不被人记得的出于善良和爱的行为 如何践行美德以及践行美德的重要性 A Moral Dilemma 对话（听力） 妇科专家林巧稚年轻时在“道德困境”中做出的选择、背后的原因及结果 国内著名人物的道德选择 Mother of the Ten Thousand Babies 人物小传（阅读） 妇科专家林巧稚一生中经历的人生选择及背后的原因及所体现的道德观 国内著名人物的道德选择和道德观 Henry Norman Bethune 人物小传（阅读） 著名医生白求恩的生平及人物评价 国外著名人物的道德选择和道德观 Chain of Love 访谈（听力） 受到歌曲启发，普通人之间传递爱心的故事 陌生人间如何传递爱心 The stone in the Road 寓言故事及故事 评论（续写） 不同人物对“路中央的石头”做出的不同反应以及最终的结局 普通人面对社会问题承担责任的重要性 Video Time 专家访谈（视频） 孔子所倡导的“仁”的思想的内涵及重要意义 中国传统文化所推崇的道德观念与美好品质及重要意义 The taxi ride I’ll never forget 记叙文（阅读） 出租车司机通过安静的陪伴激励绝症病人的故事 普通人如何通过小的善举激励他人 The five virtues 名人名言（阅读） 孔子所倡导的“仁义礼智信”的思想 中国传