第14课 文化传承的多种载体及其发展-【优课堂】2021-2022学年高二历史同步备课精品课件（选择性必修3）

第14课 文化传承的多种载体及其发展 学习目标： 1.能够简述学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆的发展历程； 2.阐述学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用； 一、学校教育的发展 （一）古代学校教育 1.中国古代学校教育： 官学 西周：学在官府 汉朝：中央太学 地方官学 西晋：国子监 私学 ①主要形式： ②发展历程： ③作用： （古代中国最高学府和教育管理机构） 春秋:私学产生，孔子首创； 唐代:私学发展，学塾、村学和蒙学构成基层教育的重要形式； 宋代:私学发达，书院制度推动了私学的发展；宋代是书院产生发展的重要时期（白鹿洞书院） 有利于保存与传播中国古代文化,有利于传承古代典籍;有利于科举制的不断发展 官学、私学 2.欧洲古代学校教育： 古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。 官学：官府所办的学校系统。 不仅具有阶级性，而且具有明显的等级性。办学宗旨是培养各种封建统治人才，以供朝廷之用。设置了专门教育行政机关和教育长官来管辖中央官学。教育内容以儒家经籍为主，以四书五经为主要教材。 太学：始设于汉武帝；为中央官学、最高学府，太学祭酒兼掌全国教育行政。 纲要上P21：汉武帝设五经博士，儒学独尊地位确立。 儒学教育官方化、制度化的标志。 国子监：晋武帝司马炎始设国子学，至隋炀帝时，改为国子监。 私学：它冲破西周以来“学在官府”、学校教育为官府垄断局面，扩大了教育对象 （二）近代学校教育 1.西方近代学校教育： 大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所 ①法国：拿破仑建立“大学区”制度，确立了国民教育制度； ②德国：洪堡“研究教学合一”的柏林大学，促大学职能转变； ③美国：倾向于世俗化与商业化，使更多人有机会接受大学教育； 2.中国近代学校教育： ①北京大学： ②清华大学： 戊戌维新:京师大学堂，是中国近代第一所国立大学和综合大学, 教育近代化的标志。1912改名北京大学；1916 蔡元培任校长。 1911年创办清华学堂，1912年清华学校， 1928年组建为国立清华大学，全国最高水平的大学 3.中国近代留学教育： ①洋务运动时期：留学欧美；目的主要是学习技术； ②新文化运动后：主要到美国、法国、俄国留学；流法勤工俭学运动为中国革命和建设培养了一大批栋梁之材。 P78“学思之