记忆工坊 教案-2021-2022学年高中心理健康

记忆工坊 【教学背景】 高中生学习压力较大，记忆内容量大且繁杂。有些成绩不好的同学会习惯性将此归结为自己记忆力不好。本课将带领学生了解记忆的工作原理， 同时教授学生一定的记忆诀窍，减轻学生的记忆负担，重拾自信。 【教学目标】 1.认知与能力：解人类记忆的规律。 2.过程与方法：通过参与活动，体验三种类型记忆的特点，并掌握其规律。 3.情感态度与价值观：体验记忆诀窍对提高记忆效率的作用因此感受到记忆带给我们的快乐和自信。 【授课对象】 高一学生 【教学重难点】 掌握记忆规律，找到适合自己的记忆方法，并将其应用于生活。 【教学方法】讲授法、讨论法 【教学过程】 一、导入：翻牌配对游（3分钟） 将纸牌背面朝上，分成两组12张牌排列成4*3的长方形块，邀请两位同学上台PK，双手同时翻牌，如果没有配成一对就要把牌盖回去重新再翻，直至翻牌全部配对成功。 两位同学比赛结束后，对两位同学进行采访。冠军： 在刚才的比赛种，你获胜的关键是什么？亚军：如果再来一次，你最想获得什么超能力？A、超快手速 B、超凡记忆 C、好运傍身 D、时间暂停 二、探索记忆工坊：化身工人了解记忆工作的原理（15分钟） 1、播放视频（学生将书本扣在头上，让知识进入大脑）探索“记忆”的定义 2、科普记忆工作原理，类比于物品进入工厂，工人进行处理和存放，最后再包装好运出工厂。识记——存储——输出 3、游戏一：“词语传递”，同学们从第一排传送词语语到最后一排。（康乃馨、教师、恐龙、玫瑰、工程师、螃蟹、风信子、医生、海鸥） 游戏二：“歇后语传递”，同学们从第一排传递4个歇后语到最后一排。（岸上的青蛙——一触即跳、茶壶煮饺子——到不出、半夜吃柿子——专挑软的捏） 字数差不多的记忆内容为何第二组比第一组更容易传递？引导学生认识到记忆材料更有规律的话就更加记得容易和准确。同时让同学们分享如何将第一组词记得更加容易？ 三、加工记忆材料：对材料进行精细组织加工（15分钟） 1、三分钟小组讨论：如何才能对刚才游戏一中的九个词语进行快速有效准确的识记。 教师总结记忆方法：首字连词法、归类法、形象记忆法、故事串联法等 四、输出记忆产品：提取记忆内容（10分钟） 1、展示3位数的加减乘除法10题，做完之后再让学生回忆上一个环节中所记忆的10个词语。 2、讲解艾宾浩斯遗忘曲线。 五、教师总结（2分钟）： 今天，老师和同学们一起化身为了