第5课时 文言文断句及停顿-初中文言文知识点梳理与精讲（部编版）

文言断句、句子节奏 【考点解读】 文言文断句是文言文阅读高频考点之一。给文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读文言文最基本的能力。断句的基础在于对通篇文章的领会，因此断句前首先要通读选文，力求对全文的内容有个大体的了解。在此基础上根据文意和常用的断句方法加以断句。 断句或划分节奏注意考查方式有： 1.用“/”给句子断句或划分节奏。 2.选择判断题。 【课文诵读节奏】 庄子与惠子/游于/濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼/出游从容,是/鱼之乐也。”惠子曰：“子/非鱼,安知/鱼之乐？”庄子曰：“子/非我,安知/我/不知/鱼之乐？”惠子曰：“我/非子,固/不知子矣；子/固/非鱼也,子/之不知/鱼之乐/全矣!”庄子曰：“请/循其本.子曰‘汝/安知鱼乐云者，既/已知吾知之/而问我。我/知之/濠上也。” 文言文划分朗读节奏 【课文诵读节奏】 宋/之丁氏，家/无井/而出/溉汲，常/一人居外。及/其家穿井，告人/曰：“吾/穿井/得一人。”有闻/而传之者曰：“丁氏/穿井得一人。”国人/道之，闻之于/宋君。宋君/令人/问之于/丁氏。丁氏/对曰：“得/一人/之使，非得一人/于井中也。”求闻/之若此，不若/无闻也。 文言文划分朗读节奏 文言文划分朗读节奏 1. 发语词独立原则 夫 / 环而攻之。 然/往来视之。 然/足下卜之鬼乎。 若夫 / 霪雨霏霏。 至若 / 春和景明。 盖 / 简 / 桃核修狭者 / 为之。 盖 / 大苏 / 泛赤壁云。 览物之情，得无 /异乎？ 其/如土石何。 至于/负者歌于途。 岂若 / 吾乡邻之 / 旦旦有是哉？ 一.按照词的原则停顿 一.按照词的原则停顿 2.句首的连词独立原则。 若 / 止印三二本，未为简易。 虽 / 乘奔御风 / 不以疾也。 虽 / 鸡狗不得宁焉。 而∕计其长∕曾不盈寸。 而 / 山不加增。 而 / 不知 / 太守之乐其乐也。 然 / 得而腊之 / 以为饵。 其他连词，