16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年-2021-2022学年八年级语文下学期同步讲义+分层训练（部编版）

16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 1、目标导航 （1）理解奥林匹克精神深邃的思想内涵及时代意义。（难点） （2）总结、借鉴典范演讲的经验，在历练中提高演说才能。 （3）了解作者及作品；识记生字词；有感情地朗读课文，整体感知主要内容。（重点） （4）通过对奥林匹克精神的诠释，培养学生热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识。 2、标题解读： 交代了演讲的背景、目的、主要内容。 3、作者介绍 顾拜旦（1863—1937），出生于法国巴黎。他是国际奥委会第二任主席，近代奥林匹克运动的创始人，被誉为“奥林匹克之父”。他是奥林匹克会徽、会旗的设计者，运动员誓词的起草者。1928年获诺贝尔和平奖。有著名诗作《体育颂》。 4、写作背景 第一次世界大战的爆发，中断了国际奥林匹克运动的发展。燃烧的战火，使巴黎日益受到威胁。1915年国际奥委会将总部从巴黎迁到了瑞士洛桑。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说。加之在此之前，奥林匹克运动在西方世界被蒙上一层阴影，暴露出不少弊端。比如裁判不公、服兴奋剂、以车代步等，这类事件在顾拜旦看来显然完全违背了他所提倡的奥林匹克精神。这使他忧虑不安，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的潜在的危机，因此他大声呼吁，希望世人能全面、充分地理解奥林匹克运动所追求的崇高理想。 5、梳理思路： （第1自然段）回顾奥林匹克的发展史，展望新意义。 （第2—4自然段）阐述奥林匹克精神的重要内涵及与一般体育运动的区别。 （第5自然段）重启奥林匹克精神的教育意义。 （第6、7自然段）赋予奥林匹克运动“全新的世界”—大众参与。 （第8、9自然段）对纪念活动主办方的感谢。 （第10自然段）对奥林匹克光明未来的憧憬。 6、主旨： 作者回顾了奥林匹克主义在当前形势下的新角色及新内涵，激励人们积极投身奥林匹克运动，表达了作者对奥林匹克主义未来发展的美好祝愿。 7、词语积累 （1）音型 肤浅（qiǎn ） 枷锁（jiā suǒ ） 襁褓（qiǎng bǎo） 萦绕（yíng） 绚丽（xuàn） 拙劣（zhuō liè） 奠定（diàn） 凸显(tū ） 崭新(zhǎn) 推崇(chóng) 凋零(diāo) 阐(chǎn )述 涉(shè )及 振奋 祈祷(qí dǎo) 召(zhào) 唤 野蛮(mán) 行将就木（jiāng） 分崩离析（bēng ） 暴风骤雨（zhòu） 相辅相成（fǔ） （2）词语释义： 拙劣：笨拙而低劣。 崩溃：完全破坏；垮掉。 萦绕：回旋往复；曲折环绕。 枷锁：比喻束缚人的观念、制度等。 相辅相成：互相补充，互相配合。 含苞欲放：指花即将开放而未开。 自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。 行将就木：快要进棺材了。佛人临近死亡。木，指棺材。 分崩离析：形容国家或集团分裂瓦解。 针锋相对：比喻双方在策略、论点等方面尖锐对立。 无可指摘：没有什么可以指责的，表示做得妥当。 1、识记词语音形义 2、理解奥林匹克精神深邃的思想内涵及时代意义。 形象优美的语言，增强感染力。 如：“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体，当他为灿烂阳光所萦绕，为为音乐所振奋，或被嵌入原著是大厅时，会是怎样的情景。”这段文字用想象的方式和生动优美的语言勾勒出运动员的愉悦感，给听众以强烈的感染。 1.下列加点字的注音全都正确的一项是(　 　) A. 推崇(chóng) 襁褓(qiǎng) 束缚(fu)　 朝气蓬勃 (péng) B. 挚爱(zhì) 拙劣(zhuó) 阐(chǎn )述 暴风骤雨(zhòu) C.萦绕(yíng) 祈祷(qí dǎo) 枷锁(jiā) 行将就木(xíng) D.奠定(diàn) 目睹(dǔ) 召(zhāo) 唤 相辅相成(fǔ) 【答案】C　 【解析】 A项，“缚”“fù”。B项,“拙”应读“zhuō”。D项, “召”应读“zhào” 2.下列词语书写有误的一项是(　 　) A.浩劫　 凋零　 涉及　 含包欲放 B.喷涌 严峻 愚蠢 无所畏惧 C.赋予 崭新 靠拢 分崩离析 D.凸显 歧途 拼搏 共聚一堂 【答案】A　 【解析】 “含包欲放”应为“含苞欲放”。 3.下列句中加点成语运用不恰当的一项是(　 　) A.也许养生“专家”总能自圆其说，我们无从判断他们是预测失误,还是有意欺骗舆论。 B.阅读和创作相辅相成,读的过程能给大脑提供灵感,写的过程则是灵感的释放。 C.这时音乐急促强劲到极点,暴风骤雨一般。 D