11.2 联想思维的含义与方法 学案-2021-2022学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

联想思维的含义与方法 【学习目标】 （一）知识目标 1.解释联想思维的含义；解释联想思维的特征； 2.会用思维联想的迁移方法；会用思维联想的想象方法； 3.解释联想思维对创新的意义； 4.能用具体案例,体会联想思维中迁移或想象在问题解决中的运用。 二、学习重难点 联想思维的方法 【学习内容】 学习活动一：基础知识巩固 一、联想思维的含义 1.联想思维的本质:事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间_________的反映。离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是______。 2.联想思维的机制:脑科学研究揭示,人的大脑会根据主体的兴趣、需要、知识结构、个人经历等,将其对事物的认识进行归档,分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时,大脑会根据问题的性质,利用某种契机,对相关事物的认识进行_____,产生回忆,在触类旁通的探索中寻求问题的解决。 3.联想思维的内涵:联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行_________的思维活动。 4.联想思维的特点 (1)联想思维具有_________。联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来,建立新的关联,产生新的观念。从形式上看,联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起,也可以将看似不相关对象的认识联系在一起,其联结方式具有非连续的跨越性。 (2)联想思维具有_________。思维在联想时之所以会发生跨越性的联结,将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来,是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。联想思维的“畅想”,包含着构想、想象甚至是幻想。 5.联想思维的衡量 思维在联想时的_________和“畅想”得到的结果的数量,是衡量联想思维水平和能力的重要依据。自觉地进行______,在学习和生活中积极地运用联想思维,是提高联想思维水平和能力的重要途径。 二、联想思维的方法 1.迁移是联想思维的“联结”方式 (1)迁移的含义 联想思维中的迁移,是将不同认识对象的性质、作用等进行_________,以寻求解决问题的新思路。 (2)迁移的方式 在功能上有发挥促进作用的正迁移,也有发挥阻碍作用的负迁移;可以将原有的认知经验直接应用到其他工作之中进行同化性迁移,也可以调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应新情况的顺应性迁移。 (3)迁移的作用 ①迁移