2.2.1 分析流程设计应考虑的基本因素 课件-2021-2022学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计2》

思考几个问题： 为什么有的人听课效率高？ 为什么有的人笔记精简实用？ 为什么有的人学习效率高？ 认识流程 科学合理的流程就是高效率，就是高质量。用科学合理的流程安排学习，学习将变得更加美好，更有效率。科学合理的学习流程并不是自然而然的，它是人们不断实践、不断探索、不断设计、不断改进的结果。 合理地安排流程 注重流程中每一个环节，才能把握住知识点，让自己的学习卓有成效！ 我们这节课来谈谈流程的设计 第二节 流程的设计 分析流程设计应考虑的基本因素 分 书 在杭州一单位实习。接到一个任务，将60包高中教科书，按学科来分发给老师。到了放书的地方，打开一包，感到很晕。一包里面有高中九个学科的书，都混在一起，共有五、六十本。60包书，那么总共有3000多本书需要分成9堆。而这个任务是让我一个人完成。这个工作量可想而知。 案例分析1 对策一 好在我能吃苦耐劳，也不多想，打开一包，拿起一半，沿着长长的桌子按学科摆成九份。但很快就感到手很累。尽管我的肌肉强壮有力， 问题：30多本书放在手上的确有点累。而且需要来回走动，如果一包分成三次、四次分发，那势必会增加走动的次数和俯身拿书的次数。 对策二 我将整包书打开后放在两张桌子之间的一张椅子上，然后按一边桌子上分四种，另一张桌子上分五种，进行分发，这时发现人基本上不用走动，于是干脆又拿来一张椅子，坐着分发。哈哈，感觉良好。 问题：继续分发了几包之后，发现虽然不用走动，手也不是特别累，但手来回移动的次数太多了。因为九门学科是混在一起的，所以，从椅子到桌子最多可能移动几十次，运气好的话，有些相同学科的书是连在一起的，那么移动的次数就会稍微减少一些。 对策三 那为何不将相同学科的书在椅子上就分好，再放到桌子上呢？于是我将整包书打开后，书竖着放在椅子上，先将书整理为书脊朝外放置，这样我一眼就能看到这书是哪个学科的，再将其同种学科的书都先抽出来，等该学科的书都拿出来了，然后将它们一起放在桌子上。各个学科的书依次进行。 好处：由于是在椅子上将该学科的书分好，而人就坐在对面，因此与将每本书从椅子上拿到桌子上相比，大大缩短了手移动距离，自然省力得多，而且效率也高。 优化 在考虑哪