【创新设计】2014高考数学(苏教理)专题教学案:22个常考问题专项突破(真题感悟+知识方法+热点突破)第1--22讲(22份)

2014-03-14
| 22份
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资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 题集-试题汇编
知识点 -
使用场景 高考复习-真题
学年 2014-2015
地区(省份) 江苏省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 9.40 MB
发布时间 2014-03-14
更新时间 2023-04-09
作者 千山月
品牌系列 -
审核时间 2014-03-14
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/3324920.html
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来源 学科网

内容正文:

[来源:z。zs。tep.com] 常考问题1 函数、基本初等函数的图象与性质 [真题感悟] 1.(2011·江苏卷)函数f(x)=log5(2x+1)的单调增区间是________. 解析 因为函数u=2x+1,y=log5u在定义域上都是递增函数,所以函数f(x)=log5(2x+1)的单调增区间即为该函数的定义域,即2x+1>0,解得x>-.,所以所求单调增区间是 答案  2.(2013·山东卷改编)已知函数f(x)为奇函数,且当x>0时,f(x)=x2+,则f(-1)=________. 解析 f(-1)=-f(1)=-2. 答案 -2 3.(2013·南京、盐城模拟)若函数f(x)=a-是定义在(-∞,-1]∪[1,+∞)上的奇函数,则f(x)的值域为________. 解析 由题意可得f(-1)=-f(1),解得a=-. <f(x)≤.由对称性知,当x≤-1时,≤f(x)<-≤1,∴-,当x≥1时,得f(x)为增函数,2x≥2,2x-1≥1,∴0<-,所以f(x)=- 综上,所求值域为. ∪ 答案 ∪ 4.(2010·江苏卷)设函数f(x)=x(ex+ae-x)(x∈R)是偶函数,则实数a的值为______________. 解析 由题意可得g(x)=ex+ae-x为奇函数,由g(0)=0,得a=-1. 答案 -1 [考题分析] 高考对本内容的考查主要有: (1)函数的概念和函数的基本性质是B级要求,是重要考点; (2)指数与对数的运算、指数函数与对数函数的图象和性质都是考查热点,要求都是B级; (3)幂函数是A级要求,不是热点考点,但要了解幂函数的概念以及简单幂函数的性质.[来源:中国教育出版网zzstep.com] 试题类型一般是一道填空题,有时与方程、不等式综合考查. 1.函数及其图象 (1)定义域、值域和对应关系是确定函数的三要素,是一个整体,研究函数问题时务必须“定义域优先”. (2)对于函数的图象要会作图、识图和用图,作函数图象有两种基本方法:一是描点法;二是图象变换法,其中图象变换有平移变换、伸缩变换和对称变换. 2.函数的性质 (1)单调性:单调性是函数在其定义域上的局部性质.证明函数的单调性时,规范步骤为取值、作差、变形、判断符号和下结论.复合函数的单调性遵循“同增异减”的原则; (2)奇偶性:奇偶性是函数在定义域上的整体性质.偶函数的图象关于y轴对称,在关于坐标原点对称的定义域区间上具有相反的单调性;奇函数的图象关于坐标原点对称,在关于坐标原点对称的定义域区间上具有相同的单调性; (3)周期性:周期性也是函数在定义域上的整体性质.若函数满足f(a+x)=f(x)(a不等于0),则其周期T=ka(k∈Z)的绝对值. 3.求函数最值(值域)常用的方法 (1)单调性法:适合于已知或能判断单调性的函数; (2)图象法:适合于已知或易作出图象的函数; (3)基本不等式法:特别适合于分式结构或两元的函数; (4)导数法:适合于可求导数的函数. 4.指数函数、对数函数和幂函数的图象和性质 (1)指数函数y=ax(a>0且a≠1)与对数函数y=logax(a>0且a≠1)的图象和性质,分0<a<1和a>1两种情况,着重关注两函数图象中的两种情况的公共性质; (2)幂函数y=xα的图象和性质,分幂指数α>0和α<0两种情况. 5.函数图象的应用 函数的图象和解析式是函数关系的主要表现形式,它们的实质是相同的,在解题时经常要互相转化.在解决函数问题时,尤其是较为繁琐的(如分类讨论,求参数的取值范围等)问题时,要注意充分发挥图象的直观作用. [来源:中&国教&育出&版网][来源:学科网] 热点一 函数的性质及其应用 【例1】 (1)设f(x)是周期为2的奇函数,当0≤x≤1时,f(x)=2x(1-x),则f=________. (2)(2013·苏州模拟)设奇函数y=f(x)(x∈R),满足对任意t∈R都有f(t)=f(1-t),且x∈的值等于________.[来源:学科网]时,f(x)=-x2,则f(3)+f 解析 (1)依题意得f. =-×=-2×=-f=-f=-f (2)根据对任意t∈R都有f(t)=f(1-t)可得f(-t)=f(1+t),即f(t+1)=-f(t),进而得到f(t+2)=-f(t+1)=-[-f(t)]=f(t),得函数y=f(x)的一个周期为2,故f(3)=f(1)=f(0+1)=-f(0)=0, f. =-的值是0+.所以f(3)+f=-=f 答案 (1)- (2)- [规律方法] 根据函数的奇偶性、单调性和周期性,把所求函数值转化为给定范围内的函数值,再利用所给范围内的函数解析式求出函数值. 【训练1】 (1)函数f(x)的定义域为R,f(-1)=2,对任意x∈R,f′(x)

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【创新设计】2014高考数学(苏教理)专题教学案:22个常考问题专项突破(真题感悟+知识方法+热点突破)第1--22讲(22份)
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【创新设计】2014高考数学(苏教理)专题教学案:22个常考问题专项突破(真题感悟+知识方法+热点突破)第1--22讲(22份)
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