双减作业分层设计-三年级下册语文优秀设计案例 第2课《燕子》含答案

三年级下册语文分层作业优秀设计02《燕子》 A类基础必做题： 1.用“——”给加点字选择正确读音。 闲散（sàn sǎn） 纤细（qiān xiān） 木杆（gān gǎn） 伶俐（línɡ lín） 横掠（lüè luè） 几痕（hén héng）似的（sì shì） 笔杆（gān gǎn） 蒌蒿（gāo hāo） 2.辨字组词。 燕（__________） 聚（__________） 增（__________） 掠（__________） 稻（__________） 尖（__________） 偶（__________） 沾（__________） 3.从课文中选择恰当的词语填空。 （_________）的羽毛 （_________）的翅膀 （__________）的尾巴 （_________）的天空 （_________）的春天 （__________）的小燕子 B类提升选做题：（2选1） 1.按要求写句子。 （1）小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空……（仿造此句，写一个比喻句） ___________________________________________________________________  （2）多么有趣的一幅图画呀！（用加点词写一个感叹句） ___________________________________________________________________ （3）几对飞倦的燕子，闲散地在纤细的电线上休憩。（缩句） ___________________________________________________________________  （4）燕子掠过湖面。（扩句） __________________________________________________________________ 2.课内阅读。 二三月的春日里，轻风（ ）吹拂着，（ ）细雨由天上洒落着，（ ）柔柳，（ ）花，（ ）草，（ ）叶，都像赶集似的聚拢来，形成了（ ）的春天。这时候，那些小燕子，那么（ ）小燕子，也由南方飞来，加入这（ ）的图画中，为春光平添了许多生趣。 （1）按课文内容填空。 （2）画横线的句子写到的具体景物有______、_____、______、_____；表示颜色的词语有______、______、______、______、_____，这么多的颜色可以用一个词语来形容：__________。 （3）“像赶集似的聚拢来”写出了____________________________。 C类拓展挑战题：（3选2）1.课外阅读（一） 燕子 一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天…… 我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。 燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我报告它们的劳动成果，向我分享它们的快乐。 接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝…… 燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！ （1）在文中用“——”画出作者描写小燕子劳动场面的语句。 （2）本文重点描写了燕子_________的活动。在等待燕子时，作者的心情是____________。 （3）“我”赞美了燕子怎样的精神？ _____________________________________________________ 2.课外阅读（二） 识 鸟 我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。 鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里