初中语文-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】

初中语文-微能力2.0认证 C4支持学生创造性学习与表达 教学设计方案 教学反思 学生案例 撰写：Z J 【获奖作品】 1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF 形式提交。 2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。 任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。 任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。 3. 教学反思：请回顾自己指导学生进行创造性学习与表达的实践经历，对实践效果进行反思，并梳理技术在实施中发挥的作用。以 PDF 形式提交。 C4支持学生创造性学习与表达 设计方案 基本信息 学校 XX初级中学 姓名 Z J 能力维度 · 学情分析 □ 教学设计 ☑ 学法指导 □ 学业评价 所属环境 · 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 ☑ 智慧学习环境 微能力点 C4支持学生创造性学习与表达 主题 机器航模载物飞行 任务 通过校内科技社团和青少年航模比赛的相关培训及设备，对初始模具进行试飞，以达到操作机器航模顺利飞行，并完成指定载物任务。 面向对象 八年级学生 活动环节 1. 学习航模使用基本方法； 2. 观看航模试飞教学视频； 3. 在校内购入的基础航模道具的基础上，讨论进行首次试飞； 4. 试飞成功后进行道具装置改善改良，使其能够完成载物飞行任务，教师帮助学生共同调试道具。 5. 使用改装后的航模飞行并完成指定载物任务。 6. 学生教师共同总结，并录制科普小视频展示学习成果。 学习评价 航模主题适合学生的年龄特点和学习兴趣，学习机器航模的操作方法，丰富了学生的学习路径以及成果的表现形式，具有创新性，技术应用拓展了学习成果交流范围和深度。J 支持资源 学习资源网站、青少年航模比赛实践评判Z 技术环境 信息技术 C4支持学生创造性学习与表达 教学反思 基本信息 学校 XX初级中学 姓名 Z J 能力维度 · 学情分析 □ 教学设计 ☑ 学法指导 □ 学业评价 所属环境 · 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 ☑ 智慧学习环境 微能力点