统编版六年级下册第五单元习作《插上科学的翅膀飞》名师指导和佳作点评

统编版六年级下册单元习作名师指导和佳作点评

                     第五单元   插上科学的翅膀飞 

习作目标

1.能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。【语文要素】

2.能根据别人的建议修改习作。

一．审题。

1.审清题材:这次习作要求写的是科幻故事。
2.审清内容:我们要写好这个故事,需要交代清楚人物的生活环境、他们可能运用的不

可思议的科学技术、这些科学技术带给他们的奇特经历。
3.审清重点:要写好这个故事，一要围绕科学技术来写，写出它的不可思议之处,并且

推动故事情节的发展;二要大胆想象,写出经历的奇特性。

二．选材。

下面的素材可以作为本次习作的选材写一写。
1.吸尘鞋：穿上它，人们可以边走路边吸尘，环卫工人的工作负担减轻了，城市环境

也更加美丽了。

2.宇宙马路：宇宙间建起了四通八达的马路，人们可以在各个星球间自由穿行，和外

星人做邻居。

3.飞行房屋：房子底部有动力装置，房子可以像飞机一样飞起来，人们可以成为海陆

空三栖生物。

4.尾气处理器：汽车排出的尾气可以直接被尾气处理器吸收、处理，空气质量能明显地

提高。

5.我的背包飞行器：妈妈给我买了一个背包飞行器，我使用背包飞行器去上学，成功到

达学校，我要努力学习，争取有更多的发明。

    6.我和恐龙的亲密接触：我和同学乘坐时光机来到恐龙时代，利用捕龙神器和机器人将小恐龙带进时光机，等研究完小恐龙，还要把它送回恐龙时代呢。

二．构思行文。

1.想一想：

（1）要写的不可思议的科学技术是什么？这一科学技术有什么奇特的功能，我们的生活会有什么新改变？

（2）叙述一个什么经历表现这一技术？你是如何运用它的？

（3）这一过程中，你会有怎样神奇的经历，发生怎样有趣味的故事？这个经历的起因、发展、结果是什么？

（4）打算拟定什么题目？

2.人物要鲜活。

可以在特定的环境中，通过具体的事件，以生动传神的描写为重要手段使人物鲜活起来，注意把人物的外貌、语言、心理、动作等写具体生动。

如：只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了一秒钟，知识就持贝到了乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。

3.           要有一定的科学依据。

    科幻不是天马行空的幻想，你大胆想象的科学技术可能还没发明出来，但是要基于一定的科学常识，令人信服。

片段一： 突然，一个挥舞着翅膀的仙子从天而降：“同学，别担心，我来送你上学去，请你跟我一起念咒语。”仙子朝我伸出双手，我不由自主地将手搭在她的手上，默念咒语……慢慢地，我感觉自己越来越轻，越来越轻，轻飘飘地升上了天空，哇，仙子带我飞去学校了！ 片段二： “你可别小看这个书包，除了可以装书，背在身上，还能带你飞上天！”妈妈得意地向我展示着飞行书包的功能，“瞧，它的底部装有发射器，只要你按下遥控器上的启动按钮，就能立刻起飞。另外，书包上面还配有语音导航功能。这个遥控器还能调节飞行速度和方向。有了这个书包，就再也不用怕堵车了，咱们可以腾云驾雾去上学了！”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

[来源:学科网ZXXK]

 

 

 

4.要有一个中心。

为所编写的故事，确定一个中心思想，

通过自己的想象来反映人们健康向上的追求和美好愿望，从中表达自己的真情实感。

5.开头

（1）可以交代故事的背景，写未来某一科学技术问世；

（2）可以直接介绍某一科学技术的神奇功能，吸引读者 的注意力；

（3）可以描写一个人们使用这个科学技术的具体场景，以引出下面想象的科幻故事。

如：2050年的一天，中国科学家发明了知识拷贝器，轰动了全世界。这一高科技产品最突出的功能是：它能快速地将一本书的知识扫描并存入你的大脑，让你瞬间变得学富五车。它到底有多神奇呢？下面就让我们去知识拷贝器的全球首次推介会的现场看一看吧。

6.中间

要把这一科学技术的主要功能介绍出来，然后围绕它展开联想，虚构一个科幻故事。具体写出使用这一科学技术后所发生的故事，人物有什么神奇的经历。

如：爸爸拆开知识拷贝器的包装盒，按照说明书一步步操作，接上电源，然后打开开关，知识拷贝器的屏幕上就显示出其所装载的最新知识大全的列表。爸爸选了《小学生必背古诗词80首》，他先将带吸盘的线贴在我的太阳穴上，然后启动了“拷贝输入”键。大约过了一分钟，“叮咚”一声，知识拷贝器传来话音：“拷贝完毕。”“这么快就拷贝完了？”爸爸不相信，于是他开始考我了。“儿子，背诵《敕勒歌》。”“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。”我倒背如流。“背诵张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》。”“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”“不得了……你全背出来了！太神奇啦！”爸爸激动得语无伦次。

7.结尾

（1）可以自然结尾，交代使用这一科学技术后的结果。

（2）可以对科技的神奇魅力进行赞叹， 表明自己热爱科学的情感和学习 科学知识的志向，以点明主旨。

 

（3）可以展望美好的未来。

如：背包飞行器如此美好，它给我的学习和生活带来了无尽的方便和乐趣。知识改变命运，科技改变生活，愿社会科技越来越先进，愿我们的生活越来越美好。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

[来源:学科网ZXXK]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六．小练笔。

根据提示将下面的习作补充完整。