第一单元 单元提升（教师WORD）-2021-2022学年高一历史部编版必修中外历史纲要下【创新设计】同步学考笔记

单元提升(一) 1.早期人类文明产生的标志 史料　人类学学者指出了将文明与新石器时代的文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡或税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术和科学等等。 ——《全球通史——1500年以前的世界》 解读　阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志。 2.各文明古国发展多元特点的成因 史料一　两河地区天然无屏障，又位于农耕地区和游牧地区的交界处，许多古代民族在此演出一部战争史。北部的大雨加上源头山脉的积雪常引起特大洪水，毁坏农田。在苏美尔人眼里，他们的洪水之神是一位恶毒的神。 ——《全球通史》 史料二　尼罗河的自然屏障使它受到特别好的保护，不易遭到外族的侵犯。……它是一条温顺的、可预测的大河，埃及人把洪水之神看做是“它的到来会给每个人带来欢乐”的喜神。 ——《全球通史》 解读　受地理和历史环境影响，古代西亚和埃及呈现出不同的文明特点，世界文明古国发展呈现出多元化的特点。 3.古代帝国与文明的交流与传播 史料　通过战争征服形成的波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国在人类文明的交往史上占有极为重要的地位。东西方文明的接触、交流与融合，使东西方文明互相补充，相得益彰，成为人类历史由分散走向整体过程的一个重要环节。古代帝国是人类早期文明发展过程中的历史产物，它一方面通过战争结束了古代世界分散割据的小国林立状态，另一方面则通过文明的融合成为古代世界文明交往的大中心。 ——杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 解读　武力扩张是古代文明扩展的重要方式。通过战争征服形成的各大帝国，结束了古代世界分散割据的小国林立状态。在各大帝国统治区域内，旧的种族、地域和语言偏见随着交往的深入而被迅速改变，不同民族的居民通过相互之间的交流、接触和比较，不断提升自己的文明，同时也不断改变世界的面貌，推动世界历史的发展。 【典例1】 (2020·山东省学业水平等级考试第一次模拟)古代雅典，在公民大会审议城邦管理事务时，“站起来发言的可能是工匠、铁匠、鞋匠、商人、店主、 雅典民主政治建立在奴隶制基础上， 享有权利的仅是本邦成年男性公民 穷人、贵族或普通人”；在雅典的外邦人“要像奴隶那样闭紧嘴巴”。这说明 外邦人、妇女和奴隶都排斥在公民之外 在古代雅典演说自由是(　　) A.雅典人与生俱来的权利 　不是所有雅典人都享有政治权利 B.界定公民身份的重要标志 　只有公民才有资格参加公民大会 C.区分公民与外邦人的依据 　演说自由只是区分手段之一 D.政治家左右政局的主要手段 明立意　以雅典公民大会的发言为切入点，从“历史解释”角度考查古代雅典公民的含义及民主政治的特点。 抓关键　雅典城邦公民是指享有公民权的成年男性公民，妇女、奴隶、未成年男性公民、外邦人被排除在外，具有公民权的成年男性公民有权在公民大会上自由发言。 排干扰　在古代雅典演说自由是雅典公民的自由，而不是全体雅典人的自由；区分公民与外邦人的依据是看其是否为父母祖籍均属雅典城邦的成年男子，而不是雅典演说自由；题干主要述及古代雅典公民与非公民的区别，没有涉及政治家。 　B 【典例2】 阅读下列材料： 一般来说，文明的传播与发展大多以两种基本形式展开，它们共同贯穿于人类历史过程的始终，相互交织构建了不同文明的乐章。 材料一　在著名的“丝绸之路”上，不少人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来了西亚文化，它们对世界文化的传播与交流做出了重大贡献，被称为是“东西方文化交流的使者”。 说明是和平的方式 材料二　亚历山大东侵，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动 充满着暴力 人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。但是，亚历山大的东征，促进了东西方文化的交流，开拓了人们的眼界。东方的城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑……亚历山大的东征，还开辟了东西方贸易的道路。 这是客观作用 ——摘编自《世界上下五千年》 (1)依据材料一、二，指明两则材料体现的古代文明交往的两种方式。 (2)依据材料二，概括亚历山大东征产生的影响。 第一步　审设问·定方向 审读关键 审读通则 引导词 第(1)问和第(2)问都是“依据材料”，说明答案完全来自材料。 提示词 第(1)问，指明——明确指出；第(2)问，概括——扼要阐述。 限制词 第(1)问，内容限定——古代文明交往。第(2)问，内容限定——亚历山大东征。 核心词 第(1)问，方式；第(2)问，影响。 第二步　读材料·提信息 第(1)问，材料一古代“丝绸之路”代表的是和平的交流方式；材料二代表的是暴力冲突的交流方式。 第(2)问，依据材料“洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市……以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明”和“促进了东