第4课 中古时期的亚洲（教师WORD）-2021-2022学年高一历史部编版必修中外历史纲要下【创新设计】同步学考笔记

第4课　中古时期的亚洲 课程标准 通过了解中古时期亚洲地区的国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期亚洲文明的特点 学习目标 1.通过阅读教材，归纳梳理中古时期亚洲不同国家的基本史实。 2.能够厘清各国在宗教、政治、社会变化等方面的内容。 3.通过史料阅读及分析，深刻理解国家相互交流对本区域及跨区域的影响，进一步感悟中古时期亚洲地区的多元面貌，体会文明之间的交流与碰撞 重点难点 1.重点：理解阿拉伯人在东西方交流中扮演着重要角色，了解奥斯曼土耳其帝国兴起对亚洲和欧洲历史的深刻影响，感悟日本大化改新及幕府体制对日本社会发展的影响。 2.难点：既要理解各文明之间的相互影响，又要体会不同文明的多元面貌 阿拉伯帝国 1.背景 (1)阿拉伯半岛多部落并存，相互混战。 (2)7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。 (3)622年，穆罕默德在麦地那建立政权，势力逐步扩大。到他去世时，阿拉伯半岛基本统一。　　政教合一的神权国家，阿拉伯国家雏形诞生 2.建立 (1)7世纪中期起，大规模向外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区。 (2)到8世纪中期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 3.鼎盛 (1)政治稳定 ①最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权。 意为“先知的继承人”，是国家的最高统治者 ②下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面的事务，其中以掌管财政和税务的部门最为主要。 (2)经济繁荣 ①手工业和商业得到很大发展，阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海洋贸易。 ②帝国境内城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。 (3)文化灿烂 ①融合东西方文化：阿拉伯人广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。 ②沟通东西方文化：阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 阿拉伯数字最初由古印度人发明，由阿拉伯人传向欧洲 奥斯曼帝国的兴起 1.建立帝国 (1)征服小亚细亚 ①13世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其人在小亚细亚发展起来。 　　　　　 　　　　原为西突厥的一支 ②不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚。 (2)攻占君士坦丁堡 ①14世纪中期，跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。 ②1453年，攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，定为奥斯曼帝国的首都。 东罗马帝国灭亡，欧洲中世纪结束 (3)帝国建立：16世纪后期，奥斯曼帝国先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 2.政治统治　　伊斯兰国家统治者的称号 (1)最高统治者是苏丹，既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。　　　　　　　　　　集所有权力于一身 (2)宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。 3.经济繁荣 (1)15—16世纪，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。 (2)帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。　　 迫使欧洲商人另行寻找通往东方的新航路 南亚与东亚的国家 1.南亚 (1)笈多帝国　是中世纪统一印度的第一个封建王朝 ①兴起：4世纪初，兴起于恒河中游，几乎征服了北印度。 ②统治：帝国政局稳定，经济繁荣，政令不够统一。 ③宗教：由婆罗门教演变而来的印度教逐渐发展为印度的主要宗教。 (2)德里苏丹国 ①兴起：11世纪，突厥人入侵印度。13世纪初，建立德里苏丹国。 ②统治：最高统治者称苏丹。地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。 握有最高行政、立法、司法和军事权力 ③宗教：以伊斯兰教为国教。 2.东亚 (1)日本 ①大化改新：6—7世纪，日本出现严重社会危机。646年，孝德天皇改革，史称“大化改新”。经过约半个世纪的改革，日本模仿中国建立了中央集权国家。 10世纪开始瓦解，出现庄园 ②幕府统治：12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入幕府政治时期。 天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，实权由以将军为首的幕府掌握 17世纪建立的德川幕府面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵御外来影响。 (2)朝鲜 ①新罗统一：7世纪末，初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。 ②高丽王朝：10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝，高丽王朝仿效中国唐朝制度。 中央设三省六部，地方划分为十道，推行土地国有，引入科举 考试选拔官员，中国的儒家经典和辞章之学广为传播 ③朝鲜建立：14世纪末，高丽大将李成桂自立为王