1.分析词语、短语所指代的内容-中考现代文阅读答题规律大揭秘系列之记叙文阅读

考点一 分析词语、短语所指代的内容 一、常见问法 ①第×段中加点的“××”在本段中具体指什么？ ②加点词语在文中具体指什么？ 二、解题技巧 词语指代可分为指示代词的指代和常规词语的指代。 1.指示代词的指代 (1)了解指示代词的用法。 如“这”、“这个”“这些”等是近指；“那”“那些” “那个”是远指；“某”“某类”是不定指等等。 (2)找到指示代词的位置，联系文章大意，辨认这个代词是近指还是远指。 (3)看位置，先往前找，如果找不到才往后找。 分析词语的指代义，就要分析词语指代的对象，从内容看，指代的对象是人、事、物等；从形式看，指代的对象是词语、句子或段落。一般来说，指代词语在后，指代对象在前。指示代词指代的内容，多数情况在词语的前面，极少情况是在代词的后面，因此，寻找指代对象，只要先找到该词在文中的位置，扣住指代词语的前文，从近到远地去寻找，顺藤摸瓜，就可以找出它的指代内容。(分析指示代词的指代义，一般要从指示代词的上文中由近及远地去找，即“取近不取远”。)如果前文找不到再在该词语的后面语句找。 代词指代的内容有时也出现在紧跟着的下文中。如“东京也无非是这样。”（鲁迅《藤野先生》）句中的“这样”指的是下文所写的“清国留学生”在东京的种种丑态和无聊的生活。 (4)确定指代内容。词语的指代内容有时是一个词，有时是一句话（或一句话中的一部分），有时是一段文字。 (5)代入原文，看是否合适。为检验是否判断对，可运用“代入法”，将找到的指代内容代入代词所在的位置，看是否符合句意、段意和文意，以确定答案是否正确。 (6)根据题目要求进行整合。 解题步骤：找出代词所在句→再由近及远找上下句或上下文→确定指代内容→代入原文检查 注意：有时，指示代词指代的内容我们不能完全摘录代词前面的语句，需要略作删减才是最正确的答案。 2.常规词语(非指示代词)的指代 (1)分析词语本身的特点，包括词性和修辞。 (2)明确词语本义。非指示代词指代内容的理解，应从理解词义入手，来把握指代的内容。 (3)联系具体语境，分析词语的指代义。 (4)在原文中找出词语指代内容的相关语句，概括即可。非指示代词的指代义，在上下文里总会有与之对应的阐述句，找到了阐述句几乎就等于找到了答案。 分析非指示代词的指代义。首先，要理解词语的本义。词语的指代义一般是在词语本义的基础上引申出来的。然后，要分析词语的语境义。即结合具体语境去理解词语在文中的意思。有时该词可能使用了某种修辞手法，考生应结合语境理解其修辞义。最后，要从整体上感知。词语的指代义通常与作品的整体内容和作者的思想感情、观点态度相一致。因此，可根据上下文，把握文章的整体内容，概括文章的思想感情，从而推断这个词语具体指代什么。 注：无论是指示代词的指代还是常规词语的指代，最后得出答案一定要代入原文检验，看是否顺畅，是否与文意相吻合。 【答题模板】“××”指代……(人/事/物)。 温馨提示： 代词的指代义：从代词的上下文（一般是上句）中寻找指代义； 非代词的指代义：要在上下文里找与非代词对应的阐释句。 三、典型例题 1.指示代词的指代 【典例1】下面文段里划线句子中的“这”具体指代什么？ 品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外。 【参考答案】“这”指：品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。 【典例2】句中“这样”指的是什么？ “眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。”（《故乡》） 【参考答案】“这样”指：眼睛周围都肿得通红。 【典例3】下面这段话中加点的两个“这”分别指代什么？ 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这①就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这②是不足取的。 【参考答案】“这”①指“高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”。 “这”②指修剪得像宝塔那样的松柏和阅兵式似的道旁树。 注意：“这”②指代的内容我们不能完全摘录“这”前面的语句，需要略作删减才是最正确的答案。 【典例4】依次指出下面语段中加点词指代的内容。 这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们①的一点点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成了它②的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着。”我自然也是如此③。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它④有一天会永沉海底。 （巴金《灯》） ①“它们”指的是____________________ ②“它”指的是______________________ ③“如此”指的是____________________ ④“它”指