3.赏析词语的表达效果-中考现代文阅读答题规律大揭秘系列之记叙文阅读

专题三 赏析词语的表达效果 一、常见题型 【题型1】体会加点词语的表达效果或文中加点词语有何作用(好处、妙处)？ 【题型2】某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？(或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？) 【题型3】某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 二、解题技巧 【方法指导】 (1)解释该词的本义及语境义。 (2)指出该词运用的修辞手法、描写手法等。 (3)分析该词的表达效果。分析该词是否体现了语言的准确性、生动性和形象性等，或指出其与文章中心、上下文的联系。以下是不同词性的词语常见的作用： ①动词：“××”词准确传神地表现了人(事)物……的特点(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。 ②形容词、副词：“××”词生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。 ③词语活用：“××”词的原意是……，这里指……，写出了(事物)……的特点，表达了人物……的心情。 ④叠词：运用“××”叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美，使……(事物)的……特点跃然纸上。 ⑤拟声词：运用拟声词“××”，生动形象地描写了……的情态美，让人有一种身临其境的感觉，流露出……的情感。 ⑥量词：准确地表明了一种……的程度，将……的范围呈现得更加具体、直观。 “加点词语表达效果”这类题型的答案一般由两部分构成，即由“词语在文本中的意思＋运用词语后对表现人物所起的效果”这两部分构成。考生在回答这类问题时要注意这一点。 在写“表达效果”时，务必要回归到对应人物的性格特点或心理活动上面。不能泛泛而谈，不能没有目的地去表达，这一点绝不能忽视，因为作家之所以要用这一词语，是为了突出人物或事物的特点。 【答题步骤】 解答这一类型的题可以参考下面的步骤。 第一步：读懂全文，准确把握人物性格及文章主旨。读透词语所在的语段，准确把握语段的意思。因为对词语意思的准确把握离不开句子，而对句子意思的理解离不开语段，对语段意思的理解离不开整篇文章。 第二步：明确加点词语在文中的意思，这一点要做具体分析。一般从本义、比喻义、象征义、引申义等方面去理解。特别注意有些句子中的加点词运用了反语的修辞手法，考生在答题的时候要注意词语的“反义”。 例如：鲁迅在《藤野先生》中写道：“实在标致极了”,“标致”用的是反语的修辞手法。 第三步：要分析描写对象(人物或事物)在该语段中所具有的特征。 写人物分析词语表现了人物怎样的心理(神态、性格或怎样的形象)。写事物写出事物什么特点。 第四步：考虑是否运用了特定的手法，比如说修辞手法、表现手法等。 第五步：按照“意思＋效果”组织语言答题。 【温馨提示】 1.分析词语在内容上的作用 注意该词在表现事物特点、刻画人物性格、表达作者的思想感情或主题思想上所起的作用。 2.分析词语在结构上的作用 注意该词语与上下文的关系，如过渡、照应等。 3.分析词语在技法上的作用 注意该词语在语言表达方面所起的作用。 三、答题模板 常用答题模式：“××”(词语)有……的意思或运用了……的修辞手法(描写方法)，生动形象(准确传神、富有情趣)地描绘(表现、突出、强调)了人物／事物……性格、心理(或特点等)，表达了(抒发、流露)了人物／作者……的情感／心理。 四、赏析词语表达效果的解题角度 1.从词语的精确性、生动性的角度入手，分析没有使用任何表现手法或者技法的词语的表达效果。 不管是动词、形容词、副词、拟声词，还是叠词等，准确地运用这些词语，会为平淡的句子增色添彩，会使句子韵味无穷。赏析词语可先从词语的词性着手，进行具体分析。 常考的词语是动词、形容词、副词、数量词、叠词等，要具体分析这些词语描写了人或事物的什么特点或状(情)态，表达了(对象)的什么(特征、精神、情感)。常用答题模式为：××词语生动形象地描写了人或事物的××特点或情态＋表现了作品中人物或作者的××思想感情。 【典例1】体会下面句子中加点词语的表达效果。 (1)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(《春》) (2)我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 (《老王》) 【参考答案】(1)“偷偷地”形象地写出了春草在不经意间，悄然而出的情形。“钻”形象写出了春草破土而出的挤劲。表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 (2)“镶嵌”一词形象地写出了老王的身体已经很虚弱的样子，表现了“我”对老王的深切同情和关心。 【典例2】第①自然段中，作者说：“我浸在晶莹的碎得满地的月光中，……”请品味这句话中“浸”字的妙处。(4分) 相关语段： ①初读王维的《山居秋暝》时，我浸在晶莹的碎得满地的月光中，寻找“清泉石上流”的意境，凝神倾听清澈的声音潺潺地淌过石头，然后又隐隐约约地流向远方。从此，这一涧清泉，便在我生命的最