9.理解人称的作用-中考现代文阅读答题规律大揭秘系列之记叙文阅读

专题九 理解人称的作用 一、常见问法 1.文章用了第一人称的写法，这样写有什么好处？ 2.本文采用第几人称？试体会其好处。 3.这篇文章是用第几人称叙述的？这样的叙事角度有什么好处(效果)？ 4.请说出选文采用第二人称“您”来表达的好处。 二、解题技巧 1.文章的叙述人称主要有三种：第一人称(我/我们)、第二人称(你/你们)、第三人称(她/她们、他/他们、它/它们)。 2.运用不同的叙述人称，会产生不同的表达效果。 第一人称：我，我们。 运用第一人称的好处：叙述亲切自然；便于作者抒发真实感情，表达_____感情(结合中心来答)；增加文章的真实性(除小说之外的其他记叙文体都可用此来答)。给人以真实可信之感(小说) 第二人称：你，你们。 运用第二人称的好处：增加亲切感，拉近了与读者的距离；便于作者直抒胸臆，表达真情实感；有时用于物，还能起到拟人化的作用，蕴含情感。 第三人称：以第三者的角色来叙述文章中的人物、事件、场景等，常用“他”“他们”，以某个局外人(冷静的旁观者)的身份进行叙述。 运用第三人称的好处：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。作用于物时有拟人效果，蕴含情感，叙述亲切自然。 三种叙述人称的主要作用：第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观。 三、答题步骤 1、仔细审题，明确题干要求。明确题干要求分析的是第几人称。 2、先弄清使用相应人称的一般作用，然后结合文本内容具体分析。 (1)人称的一般作用： 使用第一人称：更细腻地刻画了人物××的心理，增加作品的真实感。 使用第二人称：便于抒发作者××(真挚、深沉、强烈……)的情感，起到呼告作用，增加亲切感。 使用第三人称：可以更客观灵活地叙事，便于作者表达对××人物或××事件的评判。 (2)结合文本内容具体分析： ①阅读全文，明确文体。 ②根据文体大致概括出文章的中心。 ③分析表达人物或作者××的感情(结合中心回答) 3、按照题干要求，整合答案。 四、典型例题 【典例1】《黄河颂》歌颂的对象是“黄河”，但歌词部分却多次使用第二人称“你”，这样写有什么作用？ 【答题指导】 第一步：仔细审题，明确题干要求。 题干要求分析使用第二人称“你”的作用。 第二步：先弄清使用第二人称的一般作用，然后结合文本内容具体分析。 使用第二人称的一般作用：便于抒发作者的情感，起到呼告作用，增加亲切感。 结合文本内容具体分析：将黄河拟人化，让读者感觉到作者在与黄河直接对话，使读者看到一个“活”的黄河，而不是一个单薄的文学形象；便于作者抒发对黄河的赞美之情，更能引发读者的共鸣，更有冲击力。 第三步：按照题干要求，整合答案。 【参考答案】将黄河拟人化，让读者感觉到作者在与黄河直接对话，拉近了与读者的距离，增加了亲切感；便于作者抒发对黄河的赞美之情，更能引发读者的共鸣。 【典例2】阅读下文，回答问题。 爱处无声 自从我开始记事的时候，父亲就几乎不开口说话了。一声大病将他的听力完全毁掉。他自己又是个极自尊的男人，便唯有这样一年年沉默下业。 记得小时候，我走在他的身边，常有淘气的男孩子在后面跟着高喊哑巴。他当然听不见，照例大踏步地往前走。我被他的大手紧紧拉着，想停下来跟那些男孩子拼一架连时间都没有。那时候的我，总是莫名其妙地生出一种保护他的欲望。 后来我读了中学，他每隔两天就送我最爱吃的饭菜到宿舍传达室，留下字条，告诉我下次他再来时将换下的衣服放在楼下就好。他知道一开口就会给我丢面子，所以他宁肯不见我，只给我一张张面孔与他一样严肃冷淡的字条。我是很少给他写什么字条的，有什么事能自己做的，就尽量地不去依靠他。我不知道他是否心里难过。听朋友说，他们在叛逆的年龄，常常会和父母大声地吵闹，我有时候会羡慕他们这样的经历。其实读书时的我，与他们一样，想把郁积在心里的东西，通过某种方式发泄出来；可是站在我对面的父亲，却是什么也听不见。即便他看见我皱了眉头，又能怎样呢？顶多是轻拍一下我的肩，剥个可以安神静气的香蕉递过来，仅此而已。 所以在我最不可一世也需要父亲来安慰的时候，我选择了与他一样的失语。我带着男孩子到家里来玩，将电视开得震天响，还关起门来在书房里疯狂地跳舞。那些没有礼貌的男孩子都会觉得抱歉，怕吵得父亲无法休息。我听了从来都是只有一句话：他要对我还有一点点的爱，为什么不说出来呢？那时候的我，一直是这样认为的，父亲对我的爱，远远没有对他自己的多。他躲在无人注意且不会被嘲弄的角落里，守着一颗敏感高傲的心，过自己的寂寞日子。他是自私的，他宁肯冷落我，也不会在我的同学面前用高得惊人的声音说一句关爱的话给我。而我，为什么不也自私地在他将棉衣盖在我身上的时候，假装睡着了翻身，将衣服抖到冰冷的地板上去？ 这样不出声地与他较劲，持续了我整个的青春期，直到我后来工作了，彼此离得远，才慢慢地学会对他好。而父亲，也开始用