模块综合质量评估卷-【志鸿优化】2021-2022学年新教材高中地理选择性必修3同步测控优化训练(湘教版)

能够满足水源需求。故选A项。 22.(1)该地区为温带海洋性气候，全年降水较多，受盛行 越好，进入行政区的污染物越少，而出口断面污染指数 坡耕地、荒草地、油松幼林地对应的泥沙量依次为0.1 15.C解析：据材料可知，研究表明，物种丰富度随千扰 西风的影响，工业废气由排放源地向东北扩散，挪威南 相同，说明行政区内排污量大。 kg、41.3kg、4.7kg、18kg,可以判读出在相同降雨强度 强度的增加先升高、后降低，恢复保护即隔离保护管 部是酸性气体的扩散区。 (2)春季降水较少；气温回升快，蒸发旺盛：水量小，水 下泥沙量由小到大依次为混交林地、荒草地、油松幼林 理，隔离植被，使其受外界干扰较少，因此物种丰富度 (2)使用清洁能源，使用废气净化设备，减少酸性气体 体自净能力弱。（两点即可） 地、坡耕地，验证表中其他降雨强度下，泥沙量由小到大 最低。故选C项。 向大气中的排放：加强国际合作，共同防治。 (3)提高流域水环境治理的积极性；保证水环境治理的 的顺序亦是如此。 16.B解析：据图分析可知，采用恢复利用即利用与管理 解析：第(1)题，根据材料可知，酸性气体可以随大气转 公共性、公平性。 4.B解析：相同降雨强度下，不同土地覆被的径流量不 方式，湿地的植被覆盖度和物种丰富度都较高，因此能 移，而挪威南部正是酸性气体的扩散区，加上其降水较 解析：第(1)题，根据材料并结合所学知识可知，行政区 同，说明植被具有调节径流的作用，体现了自然环境的 够达到较好湿地恢复效果的是利用与管理方式，即建 多，因而酸雨严重。第(2)题，有效控制酸雨要从源头 内排放的污染物越多，水质越差，扣缴额度越大。在行 调节服务。 设旅游景点，并进行浇灌、栽种等管理方式，故选B项 上减少酸性气体向大气中的排放，还要加强国际合作 政区出口断面污染指数相同的情况下，入口断面水质 5.A解析：在相同降雨强度下，混交林地的泥沙量小于 17.A解析：行政手段是指通过行政程序直接管理环境 23.(1)污染物排放量增加，环境污染加剧；煤炭等矿产资 好，则该行政区内排放的污染物较多，扣缴额度较大： 油松幼林地，说明自然恢复植被的生态效益优于人工种 具体来说，根据国家环境保护的政策、规划及行政决议 源的大量开采造成区域生态破坏严重，使非可再生资 水体的自净能力和水体的流动性及水量相关，水量越 植的单一树种，森林树种越丰富，生态效益越优，①③正 等，实施对环境和资源的管理和保护。确立三大环境 源面临枯竭。 大，水体自净能力越强，若出口断面污染指数相同，水 确。相同降雨强度下，坡耕地泥沙量最大，开垦坡地会 保护的基本政策属于环境管理手段中的行政手段。 (2)温室效应增强，全球变暖加剧；极端天气现象增多， 量越大，则表明排放的污染物越多，扣缴额度越大，故 导致当地生态环境恶化，②错误。相同降雨强度下，油 18.B解析：制定环保法律法规，组建执法队伍，通过强 气候不稳定性增强。 扣缴额度与水量、入口断面水质呈正相关。第(2)题 松幼林地对应泥沙量大于荒草地，说明油松幼林地保持 制性手段调整社会活动中的各种关系，并通过司法程 (3)控制人口数量：加大科技投入，提高能源利用率：大 根据所学知识可知，水体的自净能力与水体的流动性 水土的作用小于荒草地，故退耕还林的生态效益不一定 序实施行政、经济或刑事制裁等都属于运用法律武器 力开发利用清洁能源，替代化石燃料；加强国际合作， 及水量呈正相关，春季岷江和沱江为枯水期，降水少 优于退耕还草，④错误 依法管理环境。 制定全球性碳排放政策；提高人们的环保意识。 太阳直射点北移，气温回升快，蒸发量大：径流量小，水 6.B解析：净化空气和降低噪声一般是城市行道树的作 19.B解析：图中北极海冰范围呈减小趋势，与全球变暖 解析：第(1)题，读图可知，S2阶段人均碳排放量和碳 体的自净能力弱，所以春季考核断面达标率低。第(3》 用：涵养水源一般是河流中上游生态保持林的作用：隧 直接相关，全球变暖导致北极地区冰川融化增多，使北 排放总量不断增加，随着碳排放总量、人均碳排放量的 题，实行水环境奖惩举措的意义可从提高积极性、主动 道顶部采用植被覆盖主要是为了美化环境，B项对。 极海冰范围呈减小趋势。故B项正确。 增加，污染物排放量增加，区域的环境污染会加剧：煤 性和公平性角度入手分析。根据“谁超标，谁赔偿；谁 7.A解析：从图中可以看出，隧道位于背斜的顶部，背斜 20.C解析：北极海冰范围减小的直按原因是全球变暖， 炭等矿产资源的开采，会造成区域生态的严重破坏，使 达标，谁受益”的原则，实行奖惩举措，可以提高治理水 顶部受到张力的作用易被侵蚀，而山体的开挖促进了这 而全球变暖与温室气体排放过多有关，所以应对策略 得一些非可再生资源面枯竭的局面。第(2)题，读图