《六国论》-高中语文课内文言文挖空训练及重点知识归类（统编版新教材）

必修下教材文言文挖空训练及重点知识梳理 六国论 [复习重点]　1.积累并记牢120个实词中的“兵”“得”“患”“殆”四字及次常用字“向”。2.背诵全文，翻译重点句子。 1、 基础夯实 课文挖空训练 1.解释文中加点的词语 第1段①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或(　　 )曰：六国互(　　 )丧，率(　　 )赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖(　　 )失强援，不能独完(　　 )。故曰：弊在赂秦也。 第2段秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实(　　 )亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固(　　 )不在战矣。②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌(　　 )，奉之弥(　　 )繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判(　　 )矣。至于(　　 )颠覆(　　 )，理固宜然。古人云：“以地事(　　 )秦，犹(　　 )抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得(　　 )之。 第3段③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始(　　 )有远略，能守其土，义(　　 )不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始(　　 )速(　　 )祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却(　　 )之。洎(　　 )牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力(　　 )孤危，战败而亡，诚不得已。向使(　　 )三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数(　　 )，存亡之理(　　 )，当(　　 )与秦相较(　　 )，或未易(　　 )量。 第4段呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事(　　 )秦之心礼(　　 )天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。④为国者无使为积威之所劫哉！ 第5段夫六国与秦皆诸侯，其势(　　 )弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势(　　 )。苟(　　 )以天下之大，下(　　 )而从(　　 )六国破亡之故事(　　 )，是又在六国下矣。 2. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 ②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 ③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。 ④为国者无使为积威之所劫哉！ 3. 理解性默写 ①文章开篇即摆明观点，通过“先破后立”的方式直入主题，点出了六国灭亡的原因：“________________，__________________，________________。” ②作者把中心论点分成两个分论点加以论述，这两个分论点分别是“__________________，______________”“______________”。 ③本文观点鲜明，论据充足，论证方法丰富多样，其中使用了比喻论证来指出赂秦的诸侯国的国君对于祖先打下的江山毫不珍惜的句子是“________________，__________________，__________________”。 ④文中用对比论证的方法写出了诸侯割地越多，秦国侵略得越急的句子是“__________________，__________________”。 ⑤文中“______________，________________，__________________，__________________”几句引用了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害。 ⑥关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“__________________，__________________。” ⑦文中作者批评赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是“________________，________________，__________________”。 ⑧文中“__________