广西南宁市第三十六中学2021-2022学年高二下学期期中考试语文试卷

广西南宁第三十六中学2021-2022学年下学期高二期中卷语 文 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第Ⅰ卷（阅读题） 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 古典诗歌经元明至清代复呈中兴之势。表现之一是诗学观念多元、流派纷呈。以袁枚为首的性灵派是创作成绩最突出、影响最大的流派。“性灵派”之名乃今人所概括，其诗以表现风雅之怀、真挚之情、闲适之趣为主要内容意旨。性灵派诗的意象特征中，最突出的是灵动、新奇、纤巧，这特点又决定着性灵诗的独特风貌与情韵。 意象灵动是性灵派诗人的创作灵性、营构才能的表现。意象的灵，表现为意象的主观化、拟人化。在性灵派诗人笔下，原本无生命的木然之物可以赋之以生命，赋之以灵性、情感。这类诗例颇多，如袁枚《温泉》称华清宫温泉水“一样温存款寒士，不知世上有炎凉”，即是如此。意象的灵与动常常同时并存。性灵派重视意象的生动活泼，意象之动有“化美为媚”之功。袁枚喜欢描写动态意象，所谓“要教百句活，不许一字死”，动与活则呈动态。除捕捉原本就是动态的自然物象，夸饰之，使之动态感更强烈外，还将原本静止的景物，化静为动。这类诗往往兼具灵与动的特点。如赵翼《中庭坐月》其二：“瓮天窥处得雄谈，仰看穹霄正蔚蓝。十丈空庭围不住，银河流出粉墙东。”静态银河由于呈动态而显示出生气与情趣。 至于性灵派诗歌意象的新奇，其意象之新主要不在于单个意象自身的新奇，而在于意象组合之巧妙。性灵派诗歌独具面目的因素之一即意象的新。这类诗作甚多，兹信手拈来几联：“宝瑟无声明月冷，几行残字落潇湘。”（严蕊珠《归鸿曲》）“天涯芳草前生梦，水榭书囊昨夜灯。”（吴琼仙《萤》）“帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。”（袁枚《江中看月作》）其中，如严诗以“残字”的比喻意象代归鸿，本身已颇新鲜，特别“残字尤耐人寻味；而加一“落”的动态意象更增添了新奇感。吴诗诸意象或许不新，但一经意象并置，即产生前人诗中罕见的神韵。意象之奇多表现为单个意象的新奇鲜见，意象本身即直接给人以新奇的美感；当然经过巧妙鉏合，更增加诗的奇情奇趣。像袁枚《同金十一沛恩游栖霞寺望桂林诸山》，取之于仙佛传说、典籍的意象，奇趣浓郁，有特殊的美感。 纤巧在女性诗人作品中尤其明显。这与性灵诗选材琐细的特点相辅相成。善于营造纤巧的意象，反映了诗人观察景物之细致、审美之敏感，具有发现并表现空间意象之细微处与时间意象之瞬间性的能力，意象纤巧之作多显示柔婉的风格。如“破窗月射灯花淡，陋屋风来帐影移”“小立花前残醉在，弹棋风送隔花声”“焰闪知风急，光寒避月盈”“苔色虚堂满，蜗涎短榻浮”，意象皆甚纤巧。以视觉意象而言，“灯花”“帐影”“蜗涎”“短榻”等等皆甚细小；而“灯花”因“月射”而“淡”，“帐影”因“风来”而“移”，观察亦极细致。以听觉意象而言，“弹棋声”之微弱声响亦因风送而闻，敏锐之至，这些都属于空间意象。而在“风急”的刹那“焰闪”，则捕捉住短暂的时间意象，具有灵动的特征。 （摘编自王英志《性灵派诗歌的艺术特征》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．性灵派产生于诗学观念多元、流派纷呈的背景下，主张表达真情实感、闲雅趣味。 B．性灵派诗人常采用拟人化、动态化手法，使自然物呈现灵性与情感，显示出情趣。 C．性灵派诗歌意象之奇偏于单个意象新颖，而意象之新则不然，二者特点完全不同。 D．性灵派诗歌呈现意象纤巧的特征，这与性灵派诗人观察景物和审美的特点关系密切。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．文章从意象营造角度探究性灵诗的创作密码，以论证影响性灵派产生的有关因素。 B．文章采用引证法、例证法论证性灵诗意象的灵动特征，体现了灵与动的联系与区别。 C．文章从三个角度论证了性灵诗的意象特征，可以加深读者对性灵诗独特风貌的理解。 D．文章分析性灵派诗歌的意象具有的情韵及其组合效果，论证具体，有着浓郁的审美趣味。 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ） A．意象的灵与动分别指向内在的静态和外在的动态，二者常常同时存在。 B．相较于原本动态的自然物象，将静态的物象化静为动，会更显“化美为媚”之功。 C．袁诗将“帆”“灯”分别与“云气”“银河”相应，使“帆”与“灯”神韵顿生，别具意趣。 D．和灵动、新奇不同，