第五单元(新教案)-2021-2022学年五年级下册语文【探究乐园】高效课堂(部编版)教用

五年级语文（下） L,4 13人物描写一组 教学自标 1.认识12个生字，会写15个生字，能正确读写“摔跤、欺负、破绽”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。 4.激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重点 正确、流利地朗读课文，学习描写人物的方法。 教学难点 感受小嘎子、祥子、严监生等鲜明的人物形象。 教学准备 相关资料及多媒体课件。 课时安排 3课时。 教学过程 摔 跤 一、揭示课题，初识嘎子。 引导：小嘎子沉不住气了，这说明了什么？ 请大家把书本打开。（齐读：人物描写一 此时此刻他会想些什么呢？ 组)你们发现了吗？第13课和我们以往学过 想象说话：此时，我们仿佛见到一个怎样 的课文有什么不同？写了哪三个片段？ 的小嘎子呀？（争强好胜） (指名学生回答)由三个片段组成，分别 是啊，他争强好胜，时时刻刻都想把对手 是：小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤、像一棵树的 打败，即使在用了推、拉、拽、顶等方法都没把 祥子、临死前的严监生。 小胖墩儿扳倒的情况下，到了比赛的最后，他 这节课我们先来学习第一个片段，认识两 还想使巧招！那他究竟使出了什么巧招呢？ 个很有特点的人物。（板书课题，学生齐读） 引导朗读，读出小嘎子的机敏、争强好胜的性 二、自读课文，初步感知。 格特点。 1.请同学们自由读课文，注意读准字音： 过渡：这一钩，结果怎样？从小嘎子摔跤 读通句子。 的动作中我们不难发现，他也是个摔跤的厉害 2.指名学生读，正音。 角色，平时的他一定赢过许多比赛，可是今天， 3.思考：文章主要写了什么？ 他的对手是谁？（小胖墩儿）这是一个怎样的 4.组内小组交流，全班交流。 对手，让小嘎子无法取胜的呢？请大家找出描 三、走进文本，深入感悟人物形象。 写小胖墩儿的句子。 (一)赏识小嘎子的“灵” (二)品读小胖墩儿的“实” 请同学们找出文中描写小嘎子的句子。 学生自由汇报描写小胖墩儿的句子。 (出示学生找出的句子) (三)回味俩人的“势” 1.这些句子中哪些词语让我们看到了小 过渡：小嘎子和小胖墩儿都是摔跤的惯 嘎子的机灵、敏捷？ 手，他们的摔跤从开始到结束都特别的精彩。 2.又是哪些词语让我们看出了小嘎子富 出示句子： 有心计这一特点的呢？ 1.两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自 3.引导朗读，读出小嘎子的机敏，读出小 虎势儿一站，公鸡鹌架似的对起阵来。（出示 嘎子富有心计的特点。 图片：这里让我们看到他们已经做好了摔跤的 4.继续交流。 准备，也看到了他们威风和必胜的气势。) 35 新教案 2.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓 特点的？（动作和心理活动） 两挠，揪在了一起。（邀请学生表演） 1.这样写有什么好处？（学生讨论交流） 3.小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一 2.学生汇报后，教师作总结。（这些动词 声，小嘎子摔了个仰面朝天。（小嘎子输了！） 的准确运用和心理活动的细致刻画，丰富了人 四、总结运用，领会人物描写方法。 物的性格，成功地塑造了“小嘎子”这个儿童形 在这个片段中，徐光耀爷爷主要抓住人物 象，使一个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的 的哪些方面来表现小嘎子和小胖墩儿的个性 小嘎子跃然纸上。) 他像一棵挺脱的树 一、介绍写作背景，导入新课。 了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还 这篇课文选自老舍的长篇小说《骆驼祥 没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人 子》。1930年老舍先生从英国回来，面对满目 一一个脸上身上都带出天真淘气的样子 疮痍的祖国，他的作品的格调开始变得沉重起 的大人。” 来，《骆驼祥子》就是那个时期的作品。这部小 (体会祥子因为生活压力，才二十来岁，身 说以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主 体就犹如成人一般健壮。) 要情节，向人们展示了军阀混战、黑暗统治下 2.“是的，他无疑可以成为最出色的车夫， 的北京底层贫苦市民的悲惨生活，深刻揭露了 傻子似的他自己笑了。” 旧中国的黑暗，表达了作者对劳动人民的深切 (体会祥子自信、老实憨厚、积极向上的性 同情。 格特点。) 二、自读课文，感知文章大意。 3.“是的，到城里以后，他还能头朝下，倒 1.朗读课文，把句子读通顺。 着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵 2.检查读书效果。 树，上下没有一个地方不挺脱的。” 指名学生分段朗读。特别难读的句子，指 (体会比喻的修辞手法，生动形象地写出 导再读。 了祥子坚韧好强的性格。) 3.说一说本课主要写了什么内容。（祥子 四、再读课文，领会人物描写手法。 的外貌和身体) 文中主要通过外貌描写给我们展示了一 三、品味语言，感知人物形象。 位老实淳朴、身体健壮、积极向上、坚韧好强的 1.“他的身量与筋肉都发