9.1 电荷-【帮课堂】2022-2023学年高一物理同步精品讲义（人教2019必修第三册）

9.1 电荷 【教学目标】 知识与技能 1．知道两种电荷及其相互作用。知道电量的概念。 2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开。 3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开。 4．知道电荷守恒定律。 5．知道什么是元电荷。 过程与方法 1．通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷 2．通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开。但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。 情感态度与价值观 通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质。 【教学重难点】 重点：电荷守恒定律。 难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。 知识点一、电荷 1.两种电荷 （1）自然界只存在两种电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。 （2）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 2.电荷量 （1）定义：电荷的多少叫做电荷量，用Q或q表示 （2）单位：库伦，简称库，符号是C。 正电荷的电荷是正直，负电荷的电荷量为负值 【经典例题1】（吉林省白城市大安市第六中学2020-2021学年高二（上）期中物理试题）1. 博物馆在整理古籍书本时，为防止书页破损，通常先给古书充电，使书页间自动分开，这种方法是应用了的原理是（　　） A. 同种电荷相互吸引 B. 异种电荷相互排斥 C. 同种电荷相互排斥 D. 异种电荷相互吸引 【变式训练1】（云南省曲靖市罗平县第五中学2021-2022学年高二（上）期中物理试题）3. 将一束塑料包扎带一端打结，另一端撕成细条后，用手迅速捋细条，观察到细条散开了，如图所示。下列关于细条散开现象的分析中，正确的是（　　） A. 撕成细条后，由于所受重力减小，细条自然松散 B. 撕成细条后，由于空气浮力作用，使细条散开 C. 用手迅速捋细条时，由于感应起电，细条带同种电荷，相互排斥散开 D. 用手迅速捋细条时，由于摩擦起电，细条带同种电荷，相互排斥散开 知识点二、静电感应 1.物体带电的三种方式 摩擦起电 感应起电 接触起电 定义 两个物体互相摩擦时，电子从一个物体转移到另一个物体，原来呈电中性的物体由于得到电子带负电，失去电子的物体则带正电 当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷。这种现象叫做静电感应。利用静电感应使金属导体带电的过程叫做感应起电。 当一个带电体接触导体时，电荷会发生转移，是这个导体也带电 产生条件 两个不同材料制成的物体摩擦 带电体靠近导体 带电体与导体接触 现象 两个物体带上等量的异种电荷 导体的两端出现等量异种电荷，且电性与带电体“近异远同” 导体带上与带电体相同电性的电荷 原因 不同物体的原子核对核外电子的束缚能力不同而发生电子得失 导体中的自由电子受带正（负）电物体吸引（排斥）而靠近（远离） 同种电荷之间相互排斥 实质 电荷的转移 规律及注意事项 原子核不能自由移动，相互摩擦的两个物体间转移的不可能是正电荷，只能是电子，即带正电的物体一定失去了电子，带负电的物体一定得到了电子 导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷 无论是带电体与电中性物体接触还是两个带电体接触，转移的一定时电子 2.验电器 （1）带电体接触验电器：当带电体与验电器的金属球接触时，金属球带上电荷，与金属球相连的两个金属箔片带上同种电荷，因相互排斥而张开，带电体所带电荷量越多，两个金属箔片所带电荷量越多，斥力越大，张开的角度也越大。 （2）带电体靠近验电器：当带电体靠近验电器的金属球时，带电体会使验电器的金属球感应出异种电荷，而金属箔片上会感应出同种电荷，两箔片在斥力作用下张开。 【经典例题1】（山东省烟台市2020-2021学年高一（下）期末物理试题）3. 关于摩擦起电和感应起电，下列说法正确的是（　　） A. 摩擦起电是因为电荷的转移，感应起电是因为产生新电荷 B. 感应起电是因为电荷的转移，摩擦起电是因为产生新电荷 C. 不论是摩擦起电还是感应起电都是因为电荷的转移 D. 不论是摩擦起电还是感应起电都是因为产生新电荷 【变式训练1】（内蒙古阿拉善左旗某校2021-2022学年高二（上）期中物理试题）1. 人类对电的认识是在长期实践活动中，不断发展、逐步深化的，经历了一条漫长而曲折的道路。人们对电现象的初步认识，可追溯到公元前6世纪。希腊哲学家泰勒斯那时已发现并记载了摩擦过的琥珀能吸引轻小物体。我国东汉时期，王充在《论衡》一书中所提到的“顿牟掇芥”等问题，也是说摩擦琥珀能