第4单元 15 驿路梨花-（教学课件）2022春【鸿鹄志·名师测控】七年级下册初一语文（部编版）陕西专版

人教版·七年级下册 语文 第四单元 15 驿路梨花 梨花 有关梨花的诗句 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 （白居易《长恨歌》） 燕子来时新社，梨花落后清明。 （晏殊《破阵子·春景》） 1 文学常识 自学互研 作者简介 彭荆风，1929年出生，1949年参军，1950年毕业于二野军政大学四分校。历任云南军区文化部编辑，昆明军区创作员、宣传部副部长，成都军区创作室主任，第六届全国人大代表，中国作协理事、名誉委员，云南作协副主席，享受政府特殊津贴。 主要作品 著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《师长在向士兵敬礼》《绿月亮》等，长篇传记文学《秦基伟将军》，长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日》等，其长篇报告文学《解放大西南》获第五届鲁迅文学奖。 背景链接 本文选自1977年11月27日《光明日报》。有改动。作者从1950年春随军进入云南，三十多年大部分时间都在那里生活，写《驿路梨花》是在作者搁笔多年后的1977年秋，那时，党中央重新提出了学习雷锋的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的游客，临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些，一股无形的力量使作者拿起笔来，写下了这篇文章。 2 生难字词 （1）字音 简陋( ) 驿路梨花( ) 撵走( ) 麂子( ) 竹篾( ) lòu yì miè niǎn 修葺( ) 菌子( ) jǐ qì jùn （2）词义 【陡峭】 【修葺】 【露宿】 【恍惚】 【折损】 【简陋】 【悠闲】 【晶莹】 (山势等)坡度很大，直上直下。 修理(建筑物)。葺，修理、修建。 在室外或野外住宿。 精神不集中，神志不清。 指损伤，损失。 (房屋、设备等)简单而粗陋，不完备。 从容闲适而无所牵挂。 形容光亮而透明。 整体感知 点击播放课文音频 朗读思考： 把握故事梗概，理清文章结构。 (1)本篇的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？ 本篇的核心事物是小屋，直接描写并贯穿全篇的人物是“我们”。 (2)依据“我们”的行为和见闻，本篇可以分为几个部分？各部分主要写出了什么？ 可以分为五个部分 主要写“我们”在梨树林中发现小屋； 主要写小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳； 主要写瑶族老人述说小屋主人名叫“梨花”； 第一部分(1～8)： 第三部分(13～27)： 第二部分(9～12)： 主要写“梨花”之妹讲出小屋的来历； 热情赞美西南少数民族人民学习雷锋助人为乐的精神，结束全篇。 第四部分(28～36)： 第五部分(37)： 合作探究 1．分析第一部分。 (1)本文开篇通过什么描写，写出了什么？写这些起着什么作用？ 本文开篇从“我们”的视觉，用一个感叹句写起，描写山峦。 “起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中” 这样描写山峦，表明时间，衬托出“我们”的焦急心情，为小屋的出现作好铺垫。 行至深山，暮色迷茫 三个动词，由近及远，描写出山峦层叠，一望无际。 表明“我们”行进山中已经到了傍晚。 作用 (2)“我们”在发现梨树林里有小屋之前的情况是怎样的？ “这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人” 人迹罕至，明月升起 “我们”在发现梨树林里有小屋之前，行走在人迹罕至的深山密林当中，天色已晚，担心“只有在这深山中露宿了”。 (3)“我们”看到梨花时的心情是怎样的？ 老余“突然指着前面叫了起来：‘看，梨花！’” 梨树突现，似有人家 表现出意外看到梨花的惊喜心情。 “这里有梨树，前边就会有人家。” “我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着……梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。” 进一步描写出梨树林中的如画的境界，表现了“我们”满怀希望在林中寻找人家的心情。 梨花 使“我们”产生了希望。 (4)“我们”首先看到了小屋的什么情况？产生了什么疑问？这起着什么作用？ “我们”首先看到小屋“没有灯也没有人声” 不禁产生了“这是什么人的房子呢”的疑问 作用是设置了一个悬念。 眼见小屋，空无一人 2．分析第二部分。 (1)“我们”接着看到了小屋的什么情况？写这些表现了什么？ 屋主热忱，无微不至 “门是从外扣着的”，门板上写着“请进” 表现出小屋主人是一个真诚热情地帮助行路的人，并且准备得非常周到。 屋外 屋内 “火塘里的灰是冷的” “好多天没人住过了” 大竹筒里装满了水，并且用几行“粗大的字”告诉来人“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子” (2)第二部分写出“我们”在小屋中的什么情况？写这些表现了什么？ 写出“我们”在小屋中烧火做饭，“温暖的火，喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们