第4课《草原就是我的家》（教案）-2021-2022学年音乐二年级下册

人教版二年级音乐《草原就是我的家》教学设计 教学目标：指导学生以稍快的速度，热情开朗的情绪，活泼而有弹性的声音演唱《草原就是我的家》这首歌曲，并教育学生树立远大理想，保卫家乡，保卫边疆，保卫伟大的祖国。 美育目标：能体验节奏的美感，并能自编自演歌曲，得到美的享受。 教学重点难点：1、要用稍快的速度、热情开朗的情绪演唱好歌曲。 2、学生通过自主、合作交流学习，有表情、完美的表现歌曲。 3、培养学生轻声歌唱的习惯。 教材分析：《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍，六声羽调式，一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。 学习环境： 1 、自主、协作、友好、优弱互补。 2、面向全体的交换空间预留：提供发表意见的空间。 3、个性与表现的空间：充分发表个人见解。 教学过程： 一、导言：激情导入，师生共舞。今天的音乐课，老师要送给你们一份好心情。能歌善舞的孩子们，让我们动起来，跳起来，一起来感受活力健身操的魅力吧！同学们心情怎样呢？让我们带着这份好心情一同走进今天的音乐课堂。 1、同学们喜欢挑战吗？愿意接受挑战吗？让我们进入挑战（模唱关）课件（请模唱旋律）学生视唱闯关. 2、恭喜同学们顺利过关，请收下这份好心情，课件出示：歌曲《草原赞歌》。 3、谈感受：这首歌曲淋漓尽致地展现了大草原一片迷人的景色，聪明的你都看到了什么？请畅所欲言。 4、同学们说得真好，你们想不想知道老师去草原的感受呢 ? 二、新课内容 1、教师讲述去大草原的感悟，下面请同学们认真听，出示照片，声情并茂的讲解，激发孩子们的热情。 激发学生的情趣。（课件：去草原的一幕幕） 2、介绍蒙古族的穿着服饰、蒙古包。 3、学习几个蒙古舞蹈动作，师生共同舞蹈体验。（把歌曲音乐和舞蹈结合，进一步把学生引入蒙古音乐舞蹈之中，让学生愉快的在音乐和肢体提高音乐表现能力，激发学生的学习热情。） 一边学习，一边思考蒙古人的生活。 蒙古人在草原上生活，喜欢穿美丽的色彩鲜艳的长袍，漂亮的马靴，非常地神气，同学们想不想去蒙古大草原一饱眼福呢？ 4、音乐火车：打对节奏的同学才可乘坐音乐火车