秘籍17 语言文字运用之语段综合-备战2022年高考语文抢分秘籍

秘籍17 语言文字运用之语段综合 从2021年全国高考命制的几套语文试题看来，高考语言文字运用题分语言文字运用I和语言文字运用Ⅱ两部分考查。有的语言文字运用I采用2（客观题）+1（主观题）形式，语言文字运用Ⅱ采用1（客观题）+1（主观题）形式，如2021年全国语文新高考I卷;有的语言文字运用题采用3+2形式，即语言文字运用I采用三个客观题形式，语言文字运用Ⅱ采用两个主观题形式，如2021年全国语文新高考Ⅱ卷。分值均为20分。无论哪一种考查形式，都是在“任务群”的形式下进行，其考查的本质不变。 2021年两套全国卷，将词语辨析、选用句式、病句辨析与修改放到一个语境中命制，组合形式更加灵活。经过一轮复习，各种题型有了相当大的突破训练，但面对题型组合的变化，考生仍然会出现许多问题。这也对我们的备考提出了新的要求，不再有考试大纲，也就是说命题不拘泥于考试大纲，题型非常灵活，阅读材料非常灵活，凡是《课程标准》中规定要学的，都有可能出现在考卷上。总之，考查范围更大了，考查形式更灵活了，这无疑对备考提出了更高的要求。 [考情分析] (1)侧重综合应用。语段组合型综合运用题侧重综合应用，由一篇短文将近义成语、语病、连贯、修辞、句式等考点任选三种题型组织起来，进行综合考查。组合形式呈现多样化：①词语＋连贯＋病句(客观)；②词语＋连贯＋病句(主观)。这三道题在每套试卷中的先后次序并不固定，更多的还是根据所选语言材料及试题前后顺序对学生答题的提示和影响来考虑的。试卷选取呈现多样化，有议论类、说明类、描写类。 (2)五育并举，注重全面发展。全国甲卷语言文字运用选取某校开设劳动教育课程“家常菜”的相关材料。 （3）比对近三年的全国新课标I卷和新高考I卷，总体而言，试题命制较为稳定。词语（成语）、语病、衔接、补写题型为稳定的题型，修辞特点及效果、压缩等为轮考题型;语言文字运用试题设计逐渐走向了全情境化，将关键能力考查置于语言情境之中;情境化材料来源中国传统文化、日常生活、科普知识等，彰显文化自信，立德树人;考题以微阅读形式呈现，把关键能力考查置于具体的语境中，体现了命题者的整合思维。 近义实词辨析 辨析角度 具体阐释 (1)从 意义方 面辨析 ①辨明 范围 有很多近义词适用范围的大小是不同的，只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别并使用。如“事件”和“事情”都表示人类生活中的活动和社会现象，但“事件”限于指历史上或社会上的不平常的大事情，适用范围小；“事情”可指人类生活的一切活动和所遇到的一切社会现象，适用的范围广。 ②把握 轻重 词义轻重不同，用法也不同。一组词，意义基本相同，但有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。如“妨碍”和“妨害”。“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻。如：这么晚了还放录音机，会妨碍别人休息的。“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。如：在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接妨害人们的健康。 (2)从 用法方 面辨析 ①分清 对象 有些近义词，有特定的使用对象，有的对人，有的对事，有的对物。分清所指对象，可以直接区分词语的细微差异。如“启用”指开始使用，对象是物，“起用”指重新任用已退职或免职的官员，也指提拔使用，对象是人。 ②找准 搭配 一个词语所依据的语法关系，往往有比较固定的搭配方式。做题时，要根据语境正确选择。如“侵占”，多与“土地、财产、领土、公款”相搭配；而“侵犯”多与“主权、利益、领空、人权”相搭配。 ③明确 词性和 语法功能 根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。如“品位”指文艺作品所达到的水平，是名词；“品味”指仔细体会、玩味，是动词。 (3)从 色彩方 面辨析 ①把握 感情色彩 有些词词义基本相同，但是表现的感情色彩不同，有的带褒义，有的带贬义，有的是中性词。如“凶猛”指(气势、力量)凶恶强大，“凶悍”指凶猛强悍。 ②区分 语体色彩 有一些词语具有语体风格的差异，有的是口语，有的是书面语；有的是政论用语，有的是描写性用语。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适，就会使人感到很不协调。如“启程”书面语体色彩浓，“动身”口头语体色彩浓。 虚词用法辨析 辨析角度 具体阐释 (1)把握词性，辨析异同 虚词的词性不同，其语法特点和功能就不同，我们只有把握了词性，才能做到准确使用。 (2)摆正位置，对应搭配 虚词的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定，而不能错位。有些虚词需要与实词或者其他虚词搭配使用，在搭配过程中，一定要注意搭配的对应。 (3)辨明关系，有机衔接 为了表明或强化词语之间、短语之间、句子之间的关系，常常需要使用虚词，在使用之