秘籍16 古代诗歌阅读之对比题冲满分-备战2022年高考语文抢分秘籍

秘籍16 古代诗歌阅读之对比题冲满分 古诗文阅读对比鉴赏是就形象、语言、情感三个考点的综合性考查，以比较阅读的形式呈现，具体考查形式分为三种。第一种是同一诗人不同诗作对比；第二种是不同诗人不同诗作对比；第三种是同一诗人一首诗中不同诗句对比。对比的两首诗歌通常是课外一首，课内一首，强调课本的回归，是当下高考的新宠。 古代诗歌的比较鉴赏与单篇诗歌的鉴赏没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别；二是比较鉴赏多了一道“作比较”的程序。命题者往往选取两首在主题、风格、题材、体裁、作者等方面有某些相同或相异之处的诗歌进行比较。其比较点往往是两首诗歌的相同之处或相异之处。从设题来看，不外乎以下几个方面：①不同诗歌对相同意象的比较或不同诗歌对同一对象描写优劣的比较；②不同诗歌中同一“炼字”的比较和同一诗歌不同版本用语的比较；③不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比较；④同一诗人抒写相似内容所表达的思想感情的比较等。因此，古代诗歌的比较鉴赏应遵循的基本原则是“整体把握，知同辨异”。“知同”就是发现两首诗歌中相同、相似的东西，“辨异”就是分辨两首诗歌中不同乃至相对的东西。“知同”也好，“辨异”也罢，重点都要落实到上面提到的一些主要对比点上，都要从诗歌中找到具体依据。 一、群文阅读是教材改革热点，也是高考命题热点，更是诗歌命题难点。高考诗歌命题从比较角度测试学生群文阅读能力，从比较角度提高学生诗歌审美能力。最近五年，几乎每年都要从比较角度命制诗歌习题，我们先从高考习题中总结比较型诗歌种类以及对策，进而帮助学把握高考提高复习效率。 二、高考诗歌对比鉴赏的命题分为两类：客观选择题比较和主观题比较。 （一）客观题选择比较 1.（2018年全国1卷）李贺《野歌》第一题C选项 C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同。 比较意象的描写手法 2.（2018年全国3卷）《精卫词》第一题D选项 D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。 比较诗歌语言风格 3.（2017年北京卷）王维《晓行巴峡》“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用这一写作手法的一项是（） 比较感情内容 （二）主观题比较 1.（2020年全国3卷）陆游《苦笋》 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。 比较内容、感情 2.（2019年全国3卷）刘禹锡《插田歌》（节选） 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同。 比较语言风格 3.（2019年全国2卷）杜荀鹤《投长沙裴侍郎》 诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用。 比较抒情方式及其作用 4.（2016年全国3卷）曹翰《内宴奉诏作》 （1）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一句表较好？为什么？请简要分析？ 比较不同版本用语 （2）这首诗与辛弃疾的《破陈子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。 比较感情 （三）小结对比鉴赏命题特征： 1.比较的素材（课外新诗、考纲64篇必背科目）、角度（同一作者的两首诗歌、不同作者的同一题材诗歌）。 2.比较鉴赏的内容，涉及题材体裁、诗歌形象、语言风格、表达技巧和思想内容、情感态度等基本点。 3.设问方式上，大多锁定角度进行比较异同，或者只比较同或异。 三、备考策略： 1.考纲64篇必背篇目，不但要会背会写，更要在相似诗歌中比较鉴赏,全面理解； 2.把握各种艺术手法，（抒情、描写、修辞三大类手法）； 3.理清答题思路； 4.学会课外迁移。 四、该部分备考注重回归课本，将课本的诗歌分类进行整理归纳。 主题 课本诗歌 羁旅思乡 《登高》、《次北固山下》《秋思》《夜雨寄北》《黄鹤楼》 借景抒情、烘托、想象 爱情闺怨 《无题》《涉江采芙蓉》《一剪梅》 比兴、衬托、虚实结合、想象 咏史怀古 《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《山坡羊·潼关怀古》《赤壁》《咏怀古迹》《登幽州台歌》 借景抒情、用典、对比、衬托 咏物言志 《望岳》《石灰吟》 托物言志、正侧面描写、象征、比喻、象征、拟人 送别友人 《雨霖铃》《送杜少府之任蜀州》《酬乐天扬州初逢席上见赠》 借景抒情、烘托、想象 边塞征战 《出塞》《使至塞上》《白雪歌送武判官归京》 用典、夸张 山水田园 《归园田居》《饮酒》《过故人庄》 动静结合、借景抒情、白描、视角变换、虚实结合 题 型 突 破 比较诗歌的形象(意象) 释义 对于诗歌形象(意象)的比较鉴赏，往往着眼于不同诗歌选用的同一形象(意象)，但是这个形象(意象)又拥有不同的内涵，承载着不同