5.3 铸就中华文化新辉煌教学设计-2021-2022学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

课时教学设计 课题 三、铸就中华文化新辉煌 1.教学内容分析 本课是“五位一体”内容中关于文化内容的阐述。文化是整个总体布局中的灵魂,可以说没有文化特别是中国特色社会主义文化的引领我们的建设就会失去方向。“四个自信”中道路自信、制度自信、理论自信,说到底是要坚持文化自信。 本课阐述了推动社会主义文化繁荣兴盛,坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,用社会主义核心价值观凝心聚力,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,提高国家文化软实力的五个方面的内容。推动社会主义文化的繁荣兴盛和提高国家文化软实力都是我们要实现的历史使命,在这一过程中我们要坚持坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,以及马克思主义中国化时代化的社会主义核心价值观。用社会主义核心价值观凝心聚力,同时还要从优秀的传统文化中汲取力量,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,最后实现提高国家软实力的目的。 2.学情分析 1.通过初中《道德与法治》“人民当家作”、“富强与创新”和“文明与家园”等内容的学习,初中学生初步了解了人民当家作主,新发展理念、社会主义文化建设、社会建设和生态文明建设等相关知识,具有一定的知识基础。 2.高中学生思想意识日益活跃,思想活跃具有独立性、选择性、可塑性等特点,思维能力比初中时期明显提高,具备很好的学习思维能力基础。 3.目标确定 通过学习理解,坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,坚守中华文化立场,坚持以核心社会主义核心价值观引领文化建设。 了解中华文化的特点,坚定文化自信,推动中华优秀传统文化创造性转化,创新性发展,实现传统文化与现实文化相融通,不断铸就中华文化新辉煌。 理解要铸就中华文化新辉煌,就要提升中华文化软实力,讲好中国故事,让世界更好地了解中国,我们要积极参与健康有益的文化活动。 4.学习重点难点 重点:坚定文化自信,推动中华优秀传统文化创造性转化,创新性发展。 难点:提升国家文化软实力,讲好中国故事,让世界更好的了解中国。 5. 学习活动设计 教师活动:提出问题 学生活动:观看视频讨论并回答 环节一: 观看视频《2022年北京冬奥的开幕式》,从中你感受到什么? 设计意图:通过时政引发学生的学习兴趣,让学生们从身边的小事感受到祖国文化的强大,增强文化自信。 教师活动:提出问题并指导思考 学生活动:思考并整合答案 环节二:探讨苏联解体的原因? 设计意图:通