第九章 第1节 压强-（教学课件）2022春【鸿鹄志·精英新课堂】八年级下册初二物理（人教版）

人教版·八年级下册 物理 第九章 压强 第1节　压强 第1课时　压力和压强 情景导入 为什么图钉的钉尖做得很尖，而钉帽却做得很大？ 为什么坐沙发比坐板凳舒服？ 为什么刀口磨得越薄，刀越锋利？ 你认为书包带宽一些好，还是窄一些好？为什么？ 回想一下弹力是如何产生的呢？人站在雪地对雪地有压力，手指顶住中性笔有压力，那压力是如何产生的呢？ 合作探究 知识点一 压力 提出问题 交流讨论 物体由于发生弹性形变而对接触的物体产生的力叫做弹力。 人们走在雪地里，鞋底与雪地之间相互接触发生形变产生了力； 手指顶住中性笔，中性笔与手指间发生形变产生了力。 它们的共同特点是都相互接触且发生了形变。 归纳总结 (1)压力：垂直作用在物体表面上的力。 (2)压力产生的原因：相互接触的物体间发生相互挤压而产生力的作用。 (3)压力的作用效果：使物体发生形变。 知识延伸 压力不是重力 施力物体 受力物体 力的方向 力的大小 压力 重力 地球 某物体 某物体 接触面 可以是任何方向 竖直向下 一般和重力大小无关 G=mg F压 = G F压 ≠ G F压 与 G 无关 G F压 F压 G G F压 压力可以由重力产生，也可以由其他力产生 知识点二 探究影响压力作用效果的因素 演示实验 点击平板 进行播放 探究影响压力作用效果的因素。 归纳总结 (1)受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 (2)压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 当压力和受力面积都不相同时，如何比较压力的作用效果？ 提出问题 知识点三 压强 多媒体展示 由于压力的作用效果同时跟压力大小和受力面积有关，利用比值定义法引出压强的概念。 压强的定义： 1 在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。 压强的公式： 2 压强＝ ，表达式为 p＝ (适用于一切物体)。 压力 受力面积 专用名称叫帕斯卡，简称帕，符号为Pa。 1 Pa＝1 N/m2，表示物体在1 m2的面积上受到的压力是1 N。 压强的单位： 3 常见压强的大小： 4 人站在水平地面上时产生的压强约为 10 000 Pa； 物理课本平放在水平桌面上产生的压强约为 60 Pa。 课堂小结 压力 压力和压强 探究影响压力 作用效果的因素 受力面积相同时，压力越大， 压力的作用效果越明显 压力相同时，受力面积越小， 压力的作用效果越明显 定义 产生原因 作用效果 压强 p＝(p－Pa，F－N，S－m2) 随堂检测 D 1．如图中表示物体对支持面的压力正确的是（　　） B C D A F F F F 2．将重40 N的物体放在水平地面上，然后在竖直方向再加一个10 N的力，那么压力大小（ ） A．一定等于50 N B．一定是10 N C．可能是30 N D．可能是10 N C 3．水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5×10-2 m2，计算书对桌面的压强。 解：书对桌面的压力大小等于它的重力， 即：F＝G＝3 N 桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2 答：书对桌面的压强为60 Pa。 所以压强 p = = = 60 Pa F S 3 N 5×10-2 m2 完成学生用书对应课时练习 作业布置 $ 人教版·八年级下册 物理 第九章 压强 第1节　压强 第2课时　压强的应用 情景导入 如图，小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙中，这是为什么呢？ 当我们需要压强大一些时，可采用什么方法呢？ 1. 增大压强的方法 合作探究 知识点一 增大和减小压强的方法 提出问题 可根据压强公式 p＝ 来思考 多媒体展示 菜刀磨得很锋利，是为了减小与菜的接触面积(即受力面积)，以便用较小的力就能产生很大的压强，容易把菜切开。 针、箭和斧头等工具都是采用减小受力面积的方法来增大压强，这样容易刺穿物体或砍碎物体。 压路机的碾子质量很大，增大了对地面的压力，从而增大了压强。 钉钉子时，要用较大的力锤击钉子，这样能增大钉子对墙面的压力，从而增大压强，使钉子更容易钉入墙内。 归纳总结 (1)压力一定时，减小受力面积。 (通常采用的办法) (2)受力面积一定时，增大压力。 (3)同时增大压力和减小受力面积。 2. 减小压强的方法 当我们需要压强小一些时，可采用什么方法呢？ 提出问题 同样可根据压强公式 p＝ 来思考 宽大的书包背带 多媒体展示 坦克很重，不用轮子而装上宽大的履带，是增大受力面积从而减小压强。 钢轨铺设在枕木上，增大了地面的受力面积，从而减