小学数学-C7创建数据分析微模型-问题描述+模型构建【2.0微能力认证获奖作品】

小学数学-微能力2.0认证 C 7 创建数据分析微模型 1．问题描述 2．模型构建 撰写：Z J 【获奖作品】 1．问题描述：说明本模型关注的教育教学现象及问题。模型所关注的问题是教育教学中的真问题或复杂现象，且具有普遍意义；对问题或现象的分析深刻、清晰。若为文本，请以 PDF 形式提交。 2．模型构建：基于上述问题构建模型，并对模型的结构、指标以及指标间的关系进行清晰地阐释，同时说明了模型构建的依据。建议用图示化的方式呈现模型结构或关系。若为文本，请以 PDF 形式提交。 C7 创建数据分析微模型 C7 创建数据分析微模型 问题描述 基本信息 学校 XX学校 姓名 Z J 能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 □ 学法指导 ☑ 学业评价 所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 ☑ 智慧学习环境 微能力点 C7 创建数据分析微模型 学科 数学 主题 期末复习数学同步练习 通过同步练习检验学生对本学期知识的掌握情况。 教学现象 （问题） 期末检测是最好的复习方式。能督促学生进行高效率的复习。 可以将本学期的学习问题都暴露出来，学生可针对检测结果进行查 漏补缺，解决问题。为学生自己、老师、家长等人提供定量的反馈。 通过检测多次磨练使学生形成良好的意识，以至于面对大型考试如 中考、高考时能够从容面对。学生的检测结果还可以给老师提供客 观的反映，从而让老师明确近期教授的水平和状态是否得到了学生 分 析 的认可。Z 所以我在智慧课堂的作业区，选取了一定量的测试题，学生通 过平板快速的完成作业提交，系统会及时批改反馈给学生，让学生 能及时掌握自己的学习情况，从而调整学习进度，真对自己的薄弱