5.2 走向人地协调——可持续发展-【问鼎地理】2021-2022学年高一下学期地理同步备课优质课件（人教版2019必修第二册）

素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 第五章 环境与发展 新课标人教版 2 019 走向人地协调 可持续发展 第 节 2 人教版（2019） 高中地理必修二 课程标准 运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理必修二 素养目标 区域认知 综合思维 人地 协调观 结合区域图文材料，理解不同地区在可持续发展中应承担的责任和义务。 结合图文材料，综合分析环境问题并提出符合可持续发展原则的措施。 结合实例，了解清洁生产、生态农业等循环经济模式，树立人地协调观。 地理 实践力 运用所学知识以及切身的考察，分析走可持续发展道路的主要途径，提出切实可行的可持续发展措施。 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理必修二 我们期望的未来 2032 情境导入 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 《2032：我们期望的未来》 材 料 20年后，你期望一个什么样的未来? 我们应该如何做，才能拥有我们所期望的未来? 思 考 图5.7 被采访者对20年后的期望 2012年联合国可持续发展大会播出了一部中国拍摄的短片《2032 :我们期望的未来》，片中接受采访的中国人各用一句话描述自己对20年后的期望。全球公众都听到了中国强有力的声音。 情境导入 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 7 16:44:36 目录 二 一 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 可持续发展的内涵 走可持续发展道路 目录 二 一 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 可持