7 谁是最可爱的人（教案）-2021-2022学年七年级语文下册同步教学课堂(部编版)

谁是最可爱的人 魏巍 教学目标 知识与能力：理清故事情节，概括出文中三个典型事件。 过程与方法：回顾新闻通讯的写作手法，整体感知课文内容，掌握概括文章内容的方法。 情感态度价值观：感悟中国人民解放军不怕苦不怕累不怕死的精神。 教学重点 回顾新闻通讯的写作手法和掌握概括文章内容的方法。 教学难点 感悟中国人民解放军不怕苦不怕累不怕死的精神。 课时安排 2 第一课时 一、导入新课： 在当代最可爱的人已经成为中国人民志愿军和中国人民解放军的代名词。是谁定义了最可爱的人？是谁第一个喊出了时代人民的心声？是作家魏巍。周恩来同志曾在1953年第二次文代会上，推开讲稿对着话筒大声说：“在座的谁是魏巍同志？今天来了没有？请站起来，我要认识一下这位朋友，我感谢你为我们的子弟兵取了个‘最可爱的人’这样一个称号。”时隔多年我们的耳畔依然能够回响起当年会场上热烈的掌声，那么今天就让我们翻开课本一起去了解魏巍笔下那群最可爱的人。（板书，“谁是最可爱的人”“魏巍”） 二、背景资料 1、作者 魏巍（1920—2008），河南郑州人，现代诗人、作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。他的作品以反映现实生活为主，文章洋溢着饱满的热情。代表作：长篇小说《东方》、通讯集《谁是最可爱的人》、散文《我的老师》。他凭借《东方》在1982年获得第一届茅盾文学奖，2019年该小说被选入“新中国70年70部长篇小说典藏”。 2、 作品 本文是一篇新闻通讯，属于记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用文体。包括人物通讯和事件通讯两类，和消息一样要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但通讯报道的内容比消息更具体、更系统。通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或描写典型人物的一种新闻报道形式。本文最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登。 3、 背景 本文写的是1950—1951年抗美援朝战争最艰苦的阶段，志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。作者在前沿阵地采访了3个月，他亲眼看见战士们杀敌的无畏，亲身感受了敌人巨炮的轰鸣。1951年作者从朝鲜战场回来后，前方将士英勇的气概依然强烈地震撼着他，他急切地想让祖国人民了解志愿军英勇、顽强的精神，所以创作了本文。 3、 品析题目 题目中的“谁”是疑问代词，能起到设置悬念引起读者兴趣的作用。用“最可爱”来形容人，“最”