9.2坚持国家利益至上教学设计-2021-2022学年高中政治人教版必修二政治生活

《坚持国家利益至上》教学设计 【课程标准】 引用国家之间的合作、竞争、冲突的实例，印证国家利益是国际关系的决定因素。 【教材分析】 必修二第四单元第九课第二框，是整个单元的基础和铺垫，内容包括国际交往剪影、决定国际关系的因素、坚定地维护我国的利益。本节课关系到学生对国际关系宏观且深刻的认识，明白国家利益决定国际关系，坚持国家利益至上，树立正确的国家观，是立德树人的重要一课。 【学情分析】 认知起点：已有知识为主权国家和国际组织是国际社会的主要成员。感性认识为主，理性思维不足。 学习障碍：存在一定的畏难心理，习惯“等靠要”；探究能力较差，需教师及时启发、点拨，引导。 【核心素养】 1.政治认同: 树立正确的国家观，增强民族自尊心和自信心，坚定对中国特色社会主义的道路自信和制度自信。 2.科学精神：在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，树立合作共赢理念。 3.公共参与：面对波谲云诡的国际问题，能理性判断，积极投身社会实践，维护我国利益。 【教学目标】 1.核心价值：增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的爱国主义情怀和政治认同感。 2.关键能力：通过中美关系、中日关系的等国际关系的具体事例说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。 3.必备知识：了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。 【重难点】 重点：国家关系的决定因素 难点：维护我国的国家利益 【实施策略】 理论依据：建构主义 策略：坚持以学生为中心，策划系列活动，引导学生积极参与，生生合作，师生合作，共同达成学习目标。 【教学方法】 教法：问题引导、案例分析、启发式教学、反思式教学 学法：自主学习、合作探究、实践模拟、总结归纳 【课时安排】1 【教学过程】 导入：观看视频《中国为中俄关系设定底线，维护国家利益》，引起共鸣，激发兴趣，引入课题。 新授课： 篇一：走进国际关系（事实感悟） 设计意图：通过感知事实，落实国际关系相关的基础问题（含义、内容、基本形式），生成新知。 活动要求：通过一组时事播报，判断哪些属于国际关系，明白国际关系的含义；分析中美