第4单元《语文园地四》 （教案）-2021-2022学年语文四年级下册

语文园地四 教案 一、学情分析 本次语文园地安排了交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累的内容训练。教师着重反语的学习、生字的识记，指导学生拓展思路，了解并运用。同时结合生活经验了解词语表达的特殊意义、冒号和语气词的用法，在基础的夯实和延伸上，灵活地结合学生的实际情况进行教学。 二、教学目标 1.完成交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累的内容训练。 2.交流反语表达方式；巩固识字方法；体会感叹词表达效果；积累古诗。 三、重点难点 【教学重点】 掌握熟字换偏旁的识字方法。了解词语表达的特殊意义。朗读理解冒号和语气词的用法。 【教学难点】 交流理解反语的表达方式。感知书写效果。背诵古诗。 四、教学过程 （一）交流平台 1.教师组织学生进行单元回顾：第四单元的主题是描写动物，表达情感。引导学生回忆《猫》《母鸡》《白鹅》。 2.交流了解： 出示“猫的性格实在有些古怪”。 （1）字面意思：猫古怪（怪异），不了解无法接近。 （2）联系生活：实则称赞猫的可爱，印象深刻，亲切之感。 （3）引导学生注意“反语”的表达方式：字面意思与表达的情感不同。 ①明贬实褒。 ②富有幽默感，令人印象深刻。 ③说话和写作时，试着运用。 3.感知体会：朗读语句，找出表达含有喜爱意思的字词。 （1）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ （2）如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 教师引导学生理解字面意思，感悟表达的情感。同时鼓励学生结合生活体验，交流分享反语。 4.交流运用： （1）反语作用：用于说话和习作时，表达与众不同。 明确：①加强语气；②增强情感；③加深印象。 （2）范例： ①我的妹妹笨死了，总是摔跤。 ②我有一只傻傻的狗。 ③妈妈经常说我是“马虎大王”“小傻瓜”。 ④老师对打架的小刚说：“你可真够厉害的啊！” （二）识字加油站 1.归类识记：出示熟字和新字，要求学生观察部件和偏旁。 熟字 新字 新字 杆——肝（肝脏）——秆（麦秆） 捕——哺（哺育）——浦（黄浦江） 换——涣（涣散）——焕（焕发） 明确：识字方法：熟字换偏旁。 举例：杆，木→月，肝；木→禾，秆。 2.理解运用：出示熟字和新字，要求学生换偏旁。 熟字 新字 新字 消——俏（俏丽）——峭（陡峭） 轮——沦（沦落）——抡（