第2单元 魅力自然 第3周 基础过关练～阅读突破练(说明文)-2021～2022学年【快捷语文】八年级下册语文高分小练

参考答案 下了辛酸的泪水”矛盾。C项，前后不照应，应 1.在结构上，句段在文中的位置不同，其作 删去“没有”。D项，语义重复，应删去“约” 用也不同。句段在开头的作用：①开篇点题； 或“左右”。 ②设置悬念，引起下文；③总领全文。句段在中 4.（1)【示例一】月圆中秋家家团聚吃月饼 间的作用：①埋下伏笔；②承上启下；③照应上 【示例二】绿满清明户户扫墓祭先人 文；④为下文做铺垫。句段在结尾的作用：①总 (2)【示例】一家人在一起过节，增进了亲情， 结全文；②照应题目或开头，使文章结构严谨。 拉近了距离。爸爸妈妈想趁此机会和你多沟通 2.句段在内容方面的作用，要紧密联系文章中 交流一下，不要再玩手机了。 心来分析，看表达了怎样的情感，表现了人物怎样 5.A.祭炉的仪式B.众好汉的表演 的精神品质或性格特征。尤其要注意的是，结尾的 6.①打树花的人服装奇异，且都是本地奇人（英雄 抒情、议论句有点明中心、深化主旨的作用 好汉)。②祭炉的仪式奇特。③打树花的技艺 分析句段的作用，一般要把结构和内容上的作 奇特。④舀铁水的勺子奇特，是用柳木做的。 用综合起来进行概括。 ⑤树花的色彩奇特。 答题格式：结构上的作用+内容上的作用。 7.运用动作描写，生动地表现了大汉打树花技艺的 娴熟。 7.【示例】我认为选文的主人公是在哨所牺牲的军 8.抒发了对打树花人的敬佩与赞美之情，以及对中 人（他)。原因：①他是选文里反复提到的人物， 华传统技艺的自豪之情。 也是故事能够一直发展下去的关键人物。②选 文运用了大量的侧面描写，用“她”塑造了一 训练8 个坚守岗位、为国奉献牺牲的哨所军人形象。 1.【示例一】月亮—我抬头望天，月亮温柔地注 选文表达了作者对爱国军人的赞美之情。 视着我；我举步行走，月亮默默地陪伴着我。 8.【示例】爱人啊，我等了那么久，盼了那么久， 【示例二】枯叶一枯叶轻叹一声，从枝头飘落， 就是希望能在格桑花盛开的季节和你相约雪山！ 投入大地母亲的怀抱。 下完成终身大事，从此厮守一生，然而你却因 【示例三】小溪一小溪一路欢歌，奔向远方。 为意外离我而去。记得你上次回来，我买了两 条红绸带，不仅是因为红色代表着喜庆、成功、 2.略。 忠勇和正义，也因为红色代表着我们海誓山盟的 第二单元 魅力自然 爱情。我总希望，你每次系上的时候都能想起我， 第3周 但现在你已长眠地下，那就让我把这条红绸带 训练9 留在这里，带着我的思念，伴你守在雪山。 1.meng pian yùnzhěxie qi yun su ai diao xuan lu hong li he 训练7 2.殊谚劫逝潮邀徙狩弥喧 1.(1)栗蓬 缄蚀踪帷置 (2)画线句子运用了排比的修辞手法，体现了 3.(1)裁载 安塞腰鼓的动态美，形象地表现了安塞腰鼓的 (2)漫慢 艺术美。 (3)驱趋 (3)【示例】看那风中的树木，时而如战士匍 (4)检 捡 匐前进，时而如诗人仰天长啸，时而如画家凝 (5)涯崖 视前方，令人感叹大自然神奇的力量。 (6)辟 避 2.B【解析】“人情事故”应为“人情世故”。 (7)列裂 3.A【解析】B项，“忍俊不禁”指忍不住笑，与“流 (8)至致 快捷语文高分小练八年级下 ●●●● (9)溶融 训练11 （10)孰熟 1.气温降低，地寒未甚，开始降雪。 4.（1）销声匿迹 (2)周而复始 2.第③⑤段中引用农谚说明了小雪节气的特点 (3)草长莺飞 (4)不解之谜 气温降低，开始降雪。 (5)天衣无缝 (6)目空一切 3.第⑥段写小雪得到诗人的吟诵和赞美，丰富了文 (7)海枯石烂 (8)奇形怪状 章的内容，增强了文章的文化底蕴，起到了升 (9)鸟语花香 (10)冰天雪地 华情感的作用。 5.(1)气象学地理学 (2)美国基地 训练12 (3)沙乡年鉴 1.依靠火星大气对进人舱和降落伞产生的阻力以及 探测器上缓冲发动机的反推，把高速飞行的火 训练10 星探测器在着陆火星表面时的速度减为零。 1.莫叹白发悔余生 2.“目前”从时间上限定，“大约”表示不确定， 2.【示例】上联：飞天曼舞广袖恍若玉环再世 两个加点词语都符合实际情况，更能体现说明 下联：兵俑手持长戈依稀甲士重生 文语言的准确性、严谨性。 3.【示例】这副对联描绘出了白洋淀春水上涨、春 3. 主要使用了举例子的说明方法，列举了美国“火 风吹动下，鸟、鱼等生物自由、快乐生活的美景， 星极区着陆器”及欧洲“夏帕雷利”着陆器撞 抒发了作者惬意欢快的心情。 毁的事例，说明火星探测器着陆过程的每个环 4.B【解析】根据对联的常识可知，对联的上下 节都不能有闪失，从而增强了文章的说服力。 联句式必须一致。仔细阅读语段和各选项可知， 4.①提前给火星探测器注入数据，使它在着陆过 A、C两项与上联结构不一致，排除A、C