小学语文-C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思【2.0微能力认证获奖作品】

小学语文-微能力2.0认证 C4支持学生创造性学习与表达 教学设计方案 教学反思 撰写：Z J 【获奖作品】 C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思 1. C4 支持学生创造性学习与表达 设计方案 基本信息 学校 XX小学 姓名 ZJ 能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 ☑ 学法指导 □ 学业评价 所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 ☑ 智慧学习环境 微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达 利用思维导图方式编辑读书笔记 主题 学生通过本项目的学习，促进学生学会表达自己的创意，说出 自己的创意想法，表达自己的见解，从而促进他们创造性思维火花。 1.利用平台欣赏创意作品。 2.小组讨论。 任务 3.利用思维导图软件表达创意和规划作品，对作品进行规划填 写。 4.将作品发布交流展示台，再优化。 5.用录播视频软件表达创作意图和作品内容。 面向对象 六年级学生 1.电脑发布作业清单《利用思维导图方式编辑读书笔记》。 设计意图：为学生创造性学习和表达提供创设性解决问题的情 境。 2.下载 思维导图软件。 设计意图：为解决问题提供了必要的条件。 3.平台欣赏创意作品。利用 360 安全浏览器，百度浏览器、谷歌 等搜索工具提供的作品，让学会观察和体验他人的创作，激发创作 活动环节 灵感。 设计意图：学生通过观察他人设计的思维导图读书笔记，近距 离的接触，以便形成自己的思维创作框架。 4.小组讨论确定主题。操作前把班级前后两张桌子各自分成一 组，自由讨论，就思维导图中对读书笔记要确定得内容做整体规划。 设计意图：学生通过通过讨论达成一定的见解，思维碰撞，激 发自己