小学语文-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力获奖作品】

小学语文-微能力2.0认证 C1 跨学科学习活动设计 1．学习活动方案 2．学生成果及点评 撰写：Z J 【获奖作品】 跨学科学习活动设计方案 学 XX 教师 Z J 校 主 本次活动以学习古诗《塞下曲》为依托，以学生诵读、演唱、绘画为 题 手段，将语文古诗学习、地理认识、诗歌演唱、美术绘画等知识关联与融 说 明 合，帮助学生构建跨学科知识体系，开展深度学习。 学 1. 学会《塞下曲》中的生字、生词； 结合多媒体解题意，从地理角度认识、体会边塞生活； 习 2. 目 3. 能正确、流利、有感情地朗诵这首诗，并试着用歌声演唱这首诗； 标 能正确理解这首诗的意思，用绘画的形式描绘这首诗的情景。 4. 四年级的学生不是初学古诗，他们已经掌握了一定的古诗学习方法，形 成了一定的基础。根据学生的认知规律和心理特点，结合新媒体技术，通过 学 图片、视频、地图，认识并体会边塞生活，先让他们自己去尝试学习，开动 脑筋积极思考，独立学习知识，并发现疑难问题。这样可以激发他们的求知 习 对 欲，让他们迅速进入角色，化被动学习为主动学习。古诗教学重在引导学生 象 有感情地诵读，在诵读中品味古诗，试着用歌声演唱诗歌来深化情感，也激 发学生们学习的乐趣。本节课进行了跨学科学习，将语文古诗学习、地理认 识、诗歌演唱、美术绘画等知识关联与融合，帮助学生深入学习古诗。 复习导入 引入新课 知诗人 解题意 活 初读古诗 动 识字写字 流 程 明诗意