小学英语-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力获奖作品】

小学英语-微能力2.0认证 C2 创造真实学习情境 1．情境设计方案 2． 技术环境介绍 撰写：Z J 【获奖作品】 C2 创造真实学习情境情境设计方案 基本信息 学校 XX学校 姓 Z J 名 能力维度 □ 学情分析 √ 教学设计 □ 学法指导 □ 学业评价 所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 √ 智慧学习环境 微能力点 C2 创造真实学习境 PEP小学英语四年级下册How much is it?本节课将使用多媒体课 学习主题 件、AR技术、希沃白板5、英语配音等协同进行，让学生们在真实的 情况中运用英语。 四年级的学生已具有一定的听、说、读、写的能力。随着年龄的 增长和知识的积累，使得学生更偏爱有挑战的思维活动。通过之 面向对象 前的学习，学生已积累一些有关服装和描述服装色彩的词汇的学 习，并且在本科中初步渗透How much is it ?It’s…句型，将 为学生在下一课时的深入学习与应用打下基础。 1.听、说、用功能句型：Can I help you? Yes. How much is this…? It’s…yuan. 学习目标 Read and Write 中的单词和句子的拼写。 2.在真实的情景中，初步应用本课的功能句型进行交际。 字母u的发音规律和名词复数的发音、书写及运用。 “how many”与“how much”的区别 Z J 1.掌握句型“How much is this…? It’s…Yuan” 2.在真实的情景中，初步应用本课的功能句型进行交际。 学习任务 字母u的发音规律和名词复数的发音、书写及运用。 “how many”与“how much”的区别