第5单元 过关检测卷-2021-2022学年七年级下册语文【王朝霞系列】考点梳理时习卷（部编版）

答案精解精析 事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的 (4)从今若许闲乘月 滋味；“领悟”指领会、理解。由第(2)句中“世之 (5)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 奇伟、瑰怪、非常之观”可知，应填“领略”。由第 (6)前不见古人后不见来者 (3)句中“奋斗本身就是一种幸福”可知，此句指 (7)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 对一个道理的理解，应填“领悟”。 (8)会当凌绝顶一览众山小 7.B 山重水复疑无路柳暗花明又一村 8.C【解析】本题考查词语的理解与运用。“忍俊 第五单元过关检测卷 不禁”的意思是“忍不住笑”，与后面“笑了”语义 1.D【解析】本题考查字音的辨析。A.zhùzhù， 重复，C项加点词语使用不正确。 chan/xian,Ilùlù。B.chuang/cang,zhuo/zhuo, 9.C【解析】本题考查语法知识。C项中“安详恬 shi/shi。C.chàfsha,bo/bo,jin/jin。D.luǒfguǒ， 淡”是并列短语，其他三项分析均正确。 can/chan,tiǎo/tiao。 10.B【解析】本题考查病句的辨析。A项语病为 2.C 搭配不当，可将“我国近期的各类口罩生产量”改 3.A【解析】本题考查句子的衔接与排序。所给 为“我国近期生产的各类口罩”。B项句子没有语 句子是针对“日升日落”的感悟，阅读可知，句⑤、 病。C项语病为两面对一面，可删去“有无”。 句②指出人们喜爱观赏日出，却不流连日落的现 D项语病为成分残缺，可将“从”和“中”删去。 象，根据“而”可知，句⑤在前，句②在后；句①就 11.B【解析】本题考查句子的衔接与排序。通读 此现象提出问题“原因何在？”，句④是对句①的 所给语句可知，语段围绕“蜡梅”的正确写法来 解答，句③是对句④的进一步补充。所以正确的 讲。句②引出“蜡梅”的话题，应为第一句；句⑤ 排序为⑤②①④③： “唯其自然”照应句②中“是自然的”，应为第二 4.(1)忧郁的日子里须要镇静 句；句①以“蜡梅”的名字为例，具体说明句⑤中 (2)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 “并不深究”，应放在句⑤后；句③承接句①，以 (3)造化钟神秀阴阳割昏晓 黄庭坚的诗注来说明“蜡梅”名字的由来；句④ 落红不是无情物化作春泥更护花 用明朝的《花疏》补充说明“腊”字的误用，应为 5.[示例]尼摩船长是英雄。尼摩船长利用在海底打 最后一句。所以句子的正确排序为②⑤①③④。 捞获得的巨大财富援助那些被压迫的民族和穷 12.(1)C 苦的民众，支持他们为独立而进行正义的斗争。 (2)[示例]“古吹台”之所以又名“禹王台' 他无私忘我，不畏艰险，为被压迫人民而英勇奋 【解析】本题考查句子的补写。根据下文“据说 斗，令人钦佩。所以他是英雄。 是因为…便在吹台之上修建了禹王庙”分析， 6.(1)[示例]了解汉服文化，传承中华文明。 这是在解释“古吹台”又名“禹王台”的原因。因 (2)[示例一]我选①。理由：以朵朵祥云构图， 此横线处应填与“‘古吹台’之所以又名‘禹王 表达了吉祥、喜庆、幸福的愿望以及对生命的美 台”意思相近的句子。 好向往。祥云纹造型独特，其美好吉祥的寓意能 13.C【解析】本题考查文学文化常识及课文内 让我们感受到中国传统吉祥文化的博大精深。 容。普希金是俄国诗人，不是丹麦诗人，C项说 [示例二]我选②。理由：以秀美的莲花构图，寓 法错误。 意品行高洁。民间常以莲喻“君子”，宋代周敦颐 14.(1)一切都是瞬息就会成为亲切的怀恋 的《爱莲说》就称莲为“花之君子”。莲花纹能够 (2)它荒草萋萋 让我们领略到君子如莲般出淤泥而不染的品性。 (3)一览众山小 (3)[示例]各位领导、老师、同学们，大家好！锦缎 考点梳理时习卷语文 L16 七年级下册RJ 语文七年级下册RJ 如云，绫罗似雪。汉服以其悠久的历史沉淀而熠 的贤明之主也来不及见到，由此来表达自己怀 熠生辉，汉服是中华服饰的代表。我们可以通过 才不遇的感伤之情。 了解汉服，去学习古人的礼仪文化：通过了解汉 14.[示例]前两句音节比较急促，后两句各增加一个 服，去感受古代劳动人民的智慧。接下来就让我 虚词，多了停顿，拉长了语气，更能体现诗人此 们一起欣赏汉服，感受其背后的精神意义吧！ 刻无可奈何、抑郁悲愤的情感 7.忆花赏花（或：拍花）悟花（每空1分，共3分） 【解析】本题考查诗句的赏析。这首诗在句式方 8.通过对比，(1分)衬托眼前墙边藤萝花的壮观， 面，采取了长短句交错的楚辞体句式。前两句 (1分)表达作者对藤萝花的喜爱之情；(1分)为下 每句五字，两处停顿：前不见古人，后不见来 文抒发“幸福属于灿烂的鲜花，也属于爱花爱生 者。后两句每句六字，三处停顿：念天地之悠 悠，独怆然而/涕下！前两句音节比较急促，传 命的每一个人”作铺垫