专题01 病句-备战2022年中考基础知识与能力复习专题

基础知识与能力专题复习 01、病句辨析与修改 【考情分析】 病句的辨析与修改在中考试题中出现的频率适中，但是考察形式多样，主观题，客观题均有出现，现在常见的考察方法是在综合性阅读中，让考生判断画线句的语病类型，给出修改意见。 【常见题型】 1、 （选择题）下列各句中有语病的一项是（ ） 2、 下面语段画线处都有语病，请根据提示加以改正。 3、 下面语段中有两个病句，请找出并进行修改。 【病句类型】 ●搭配不当： 1、主谓搭配不当。　 【例如】境内外毒品贩子企图通过贩毒发财的幻梦，在我们缉毒人员的严厉打击下，一次又一次地失败了。（将“失败”改为“破灭”） 2、动宾搭配不当。 【例如】我们要广泛地阅读课外书籍，来丰富自己的知识领域。（将“丰富”改为“扩大”） 3、主宾搭配不当。 【例如】秋天的北京是一个美丽的季节。（将“季节”改为“城市”） D、修饰语（定、状、补）与中心语搭配不当。 【例如】刚上第一节课，老师就给我们留下了美好而深厚的印象。（将“深厚”改为“深刻”） 4、关联词语搭配不当。 【例如】语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。（将“才能”改为“就”） ●成分残缺： 1、缺少主语。　　　 【例如】当我和小刚走上立交桥时，望着川流不息的人群和车辆，都非常激动。（将“时”删除） 2、缺少宾语。 【例如】我看见一位双目有神、身穿军装，他就是我的老同学杨勇。（“看见”都要求带名词性宾语。） 3、缺少谓语。　　　 【例如】世纪之交，全国人民为振兴中华的伟大事业。（错把介宾短语中的“振兴”当作谓语中心语） ●重复累赘：它包括主、谓、宾、定、状、补的重复多余 【例如】（1）他们两个人一路同行，一直走到十字路口才相互分手。（将“相互”删除）【用词多余】   （2）非常雪白的墙壁，晃得人眼睛都睁不开。（将“非常”删除）【修饰语多余】 （3）假日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。（将“不要”删除）【否定多余】 ●语序不当： 1、定语和中心语的位置颠倒。 【例如】在现代化建设中，我们要充分吸收一切国外的先进经验。（将“一切”移到“国外的”之后） 2、定语错放在状语的位置上。 【例如】在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世纪”应放在“这片神奇的土地上”前） 3、状语错放在定语的位置上。 【例如】大家就工资问题交换了广泛的意见。（“广泛”应修饰“交换”） 4、多层状语语序不当。 多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的、表时间的、表处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。 【例如】许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语） ●句式杂糅：指把两种句式或两个意思杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。 【例如】一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。（“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可。） ●句意歧义：句子在特定的语境里，一般只有一个意思，如果一个句子有多种意思，让人产生误解，这就是句意歧义。 【例如】请应届毕业生于4月29日前去教导处领取准考证。 ●不合事理：就是在表述中，或违反人们的思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼，造成不合事理。 【例如】他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”） ●用词不当：包括词性使用不当，词义使用不当、词的感情色彩使用不当；关联词语使用不当、虚词使用不当。 【辨析方法】 （1）找出主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配不当。 （2）理清枝叶，检查枝叶同主干搭配是否得当。 （3）检查枝叶本身，看用词是否得当，前后是否矛盾，语序是否合理。 （4）辨析得名的语病，应先检查关联词语有无滥用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 【修改原则】 病句修改以改通顺，改正确为原则，不作语言润色，不改变句子的原意，修改的方法可采用成分检验法（提取句子主干）；寻找关联词语法、同类型句子比较法、语感把握法等。对句子成分残缺的，增；搭配不当的或不能搭配的，调；成分多余累赘的，删；用词不当的，换。 病句修改的原则： 1、经济性原则：只改一处或一句话 2、真实性原则：不能改变原意。 3、针对性原则：根据病因修改病句 修改方法： 1、紧缩法：提取主干法。 2、类比法：仿造一个简单句，和原句比较 3、语感审读法。 4、逻辑分析法：从事理上分析。 【常见类型】 一、单面对多面 1.对众院士历年来为祖国现代化建设做出的重大贡献，我们表示衷心的感谢和亲切的慰问。