7.2节奏与旋律（课件+素材）-2021-2022学年七年级道德与法治下册同步教学课件（部编版）

第三单元 在集体中成长 道德与法治 七年级下册 第七课 共奏和谐乐章 7.2 节奏与旋律 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 1 1 目标导航 课标要求 学习目标 1.能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择 2.正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量 1.提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力 2.提高在集体生活中人际交往的能力 3.树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则,反对小团体主义 重点问题 节奏与旋律 1.为什么会产生角色冲突？ 2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ 3.如何排解角色冲突？ 4.小群体的形成原因及影响有哪些？ 5.如何处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？ 一、我在多个集体中 运用你的经验P66 我的多重身份 “我"在不同集体中是什么角色，分别承担什么责任？ 为什么会产生角色冲突？ 组织训练、打好比赛 积极参与学习 按时参加训练 参加社会公益活动， 服务和奉献社会 遵守学校纪律、认真学习 ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 ②当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 1.为什么会产生角色冲突？ 结合教材，欣赏这首歌曲后，我们有什么启示？ ①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ （1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； （2）当自己的节奏与集体的旋律存在不和谐时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏； （3）当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 课堂笔记 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。 上述情境中，除了班集体，还有哪些集体? 小倩是否“出卖”了集体？为什么？小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？ 小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。 探究与分享P67-68 ①小倩没有“出卖”班集体。小倩结合班级存在问题，对校长提出改进学校工作的建议，并得到肯定。这说明小倩的主人翁意识强，能从整体利益出发。 ②小鑫不是在“维护”班集体的荣誉。她的做法给班集体抹了黑，应当正确认识集体利益，运用正当途径维护集体的正当利益。 学校和其他班级 如果你遇到类似的情况，会怎么处理? 上面的“我”有哪些角色和责任? ①班级成员，努力学习、复习，取得好成绩。 ②足球队队员，积极参加强化训练，为校队比赛取得好成绩打好基础。 我会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 探究与分享P68 课堂笔记 ①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（考虑四个因素） ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（做到一个出发两个服从） ③我们在不断调整自己的节奏和解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。（实现一个调整） 3.如何排解角色冲突？（如何让自己更好地融入集体？） 二、集体中的小群体 宿舍6人考研全过 探究与分享P69 你所在的小群体是怎样形成的? 与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化? 志趣相投、个性相似，生活背景类似的同学，自觉或不自觉地形成了小群体 我与小群体中的同学们相互理解、沟通，在与同学们的交往中学习交往，在与同学们的互学共进中增长才干。 志趣相投 个性相似 生活背景类似 形成 变化 结合视频和教材，谈谈集体中的小群体有什么积极影响？ 4.集体中的小群体有什么积极影响? 课堂笔记 ①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。 ②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往，