专题43　七字组合法作文结尾训练（教案+学案）-初中语文记叙文写作训练（课件+教案+学案）

专题43 七字组合法作文结尾训练 学习目标 学会用“七字组合法”结尾。 课时安排 1课时。 学习过程 导入： 前面我们学习了“七字组合法”开头。我们也可以把时、地、人、事、景、情、理任意组合来给文章结尾。 同样，“任意组合”不是随便组合。先要根据文章的主题和前文的内容，把结尾处的时、地、人、事、景、情、理在头脑中构思设计出来。 下面仍然是“叶儿的故事”的主要情节和主题，请完成构思任务。 叶儿妈妈偷看了叶儿的手机，发现她与一位男生联系颇多（注：一般同学交往），怀疑叶儿早恋，将她训斥一顿，叶儿认为自己的母亲不爱她，摔门离家。后妈妈找到她，母女一番交谈，尽释前嫌。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 训练任务1. 故事最后，时、地、人、事、景、情、理应该是怎样的？请组内讨论回答。　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 训练任务２　　 时 地 1.故事结束在什么时间和地点？ 人 事 2. 最后一个镜头，母女二人言行如何？ “回家吧。”妈妈松开了拥抱叶儿的双臂，捊了捊叶儿被风吹乱的头发。“嗯！”叶儿牵起妈妈的手，头靠在妈妈的胳膊上，甜蜜地笑了。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 景 3. 用什么样的景色来烘托气氛和心情？ 路灯亮起来了，黄晕的柔光洒满小巷。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 情 4. 此时叶儿对妈妈是怎样的感情? 妈妈，我爱你！永远，永远…… 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 理 5. 这个故事给我们怎样的启示？ 恨，是一只毒虫，它会噬咬人的心； 爱，是一道光，它会照亮我们的路。 小结： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 训练任务3　　 １.阅读下面名家文章的结尾，说说其中包含“时、地、人、事、景、情、理”中的哪几个字？ 在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。《芦花荡》 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.用“地+景+人”组合给“叶儿的故事”结尾。注意语言的通顺流畅。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　训练任务4　　 1.阅读下面名家文章的结尾，说说其中包含“时、地、人、事、景、情、理”中的哪几个字？ 我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。《故乡》 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.用“景+理”组合给“叶儿的故事”结尾。注意语言的通顺流畅。