《习作：那一刻，我长大了》（教案） -2021-2022学年语文五年级下册

习作 “那一刻，我长大了” 教案 一、学情分析 本单元习作话题是“那一刻，我长大了”，话题贴近学生生活，但对学生来说存在一定难度。因此，要引导学生理解词语“那一刻”和“长大”，做到紧扣话题选材构思。此外，在教学中要充分调动学生的生活经验和激活他们的情感体验，去感受自己的成长，以此写出真情实感。 在教学中要注重学生写作方法和技巧的运用，关注学生实践的具体情况，提出有针对性的建议。 二、教学目标 1.选择自己成长的一件事情，能把经过写清楚。 2.以第一人称的写法，表达真情实感。完成习作，交流互评。 三、重点难点 【教学重点】 围绕话题，选取典型事例，把“那一刻”的情形和心理活动详细描写，写出真实感受。 【教学难点】 运用表现手法写清楚事情的经过，表达出“我长大了”印象深刻的体验。 四、教学过程 （一）激趣导入 1.激活体验：出示图片，和语句提示“回忆成长历程，在一瞬间突然明白了什么，觉得自己长大了。”以此激起学生的生活体验。 2.习作话题：重点理解“那一刻”和“长大”的意思，进行初步审题。 3.习作命题：换词理解话题，进一步审题，为接下来的教学环节的进行做准备。 4.审题意，明要求：教师组织学生阅读教材中习作具体内容，提取关键信息，训练学生审题能力。 （二）集思广益 1.选材归类：提问“让我们印象深刻又觉得自己长大了的事情有哪些？” 目的：打开学生思路，为习作选材做准备。 2.举例说明：从不同方面提供选材参考，进一步打开学生思路，引导学生灵活选材。 3.激活情感：组织学生参考教材事例或图片，分享自己的故事，引导学生初步构思。 4.题目拟写：引导学生掌握不同的拟题方法。 明确：直接命题、以事情命题、以情感体验命题。 （三）拓展思维 1.写法探究（一）：按顺序写，条理清晰。 出示事例，引导学生在写作中要有序表达。 2.写法探究（二）：详略得当，突出重点。 出示事例，引导学生在写作实践中要有意识突出文章重点。 3.写法探究（三）：描写手法，细节具体。 出示事例，引导学生如何写清楚“那一刻”的情形和心情感受。 4.写法探究（四）：对比手法，凸显“长大”。 出示图文，引导学生在写作中要围绕话题，写出自己的“长大”。 5.技巧点拨：丰富学生的表达，提高学生语言组织能力。 （1）运用修辞手法。 （2）名言佳句，积累运用。 （四）构思行文 1.提纲导写：教师演示拟写提纲的过