Unit 5 Poems(课时素养训练)-2021-2022学年新教材高中英语选择性必修第三册【导与练】高中同步全程学习(人教版)

2022-04-09
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山东瀚海书韵教育科技有限公司
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资源信息

学段 高中
学科 英语
教材版本 高中英语人教版选择性必修第三册
年级 高二
章节 Unit 5 Poems
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 8.29 MB
发布时间 2022-04-09
更新时间 2023-04-09
作者 山东瀚海书韵教育科技有限公司
品牌系列 导与练·高中同步全程学习
审核时间 2022-04-09
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/33126310.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

Ⅱ.七选五 Ⅱ.单句情境写作 8.B推把判断题。考查学生根据文本信息进行推嘶归纳 语篇导读:本文十论述了“些刀心怀梦想,并努力实现 1.in good spirits 2.cheer her up 3.sign up for 的能力。根据文章倒数第二段“She published dozens Unit 5 POEMS 梦想”这一主趣。本文有利」培养学生买于克服困难、努 A.happen to 5.ahead of of papers yet placed litile value on personal fame. 力实坝梦想的意识, 话题延伸·素养升华 最后一段“She dedicated herself to science,living a Part1课时素养训练 1.G考查学生理解投内衔接关系的能力。根据空前的 「,阅读 simple life,always nurturing young researchers and "Some of you already know that it's hard.It's hard 语篇导读:本文是夹叙夹议文。十邀讲境类型为人日 maintaining the highest standards that she had 基础进阶·情境运用 10 hange your life"”可知,有人已经知道了实现梦想、 我 丰富白我。主要介绍了作:者对重读以前读过的书 always valued.She loved her country and science" 1,语境填词 救变生活的图难。据此可以判断,空处具体介绍实 的感悟。 知,何泽慧淡泊名利、爱国、乐于助人·献身于中国的 1.sorrowful 2.respectively 3.comprehend 4.particularly 现梦想的困难:你将承受失望、失败和痛苦。 1,D推婴判断题。考查学生根据文本信息进行推断归纳 科学事业,有极高的科研素养,对中国的核物理的研 5.of 6.why 7.when 8.where 9.which 10.who 2.C考查学生理解段内衔接关系的能力。根据空后的 的能力。根据第二段前两句可知,作者认为重读的 究和发展作出了极大的贡献·是值得我们学习的杰 .单句情境写作 but they will not stay,they will come to pass'”可知 美妙之处在于我们与作品的联系,基于我们目前的 出的核物理学家。故选B 1.made up of 2.shares my joys and sorrows 3.makes no 但是,这些图难不会一直在,他们终将会过去:搭此 精神状态,作将年龄越大,就越觉得时光如飞。由此 可推知,重读以前读过的书能让你加深对阅读内容 ‖,完形填空 可以判断,空处陈述的是与此相反的情况,即会有因 语篇导读:木文见一篇记叙文。文卒主要训述了一个男人 话题延伸·索养升华 雉时刻。 的型解。随着年龄增长,你可能阅历更丰富,你对书 被因在荒品上,给他遮风避雨的小屋若火了,木米他很绝 T.阅读 3.F考查学生理解段内衔接关系的能力。根据空前的 中内容的盟解也逐步加深,从而加深对自己的认识。 因此答聚为1D。 甲,但小屋产生的浓侧吸引了米行船只的注意,让他最终 语篇导读:本文主要介绍了·位加利福龙非人学不地业哥 You dream and then.,.is unachievable”可知,你把自己 无法实现梦想的原因列成了一个清单,据比可以判 2.B细节理解题。考查学生识别和理解文本中具体信息 狄牧的故书。木文有利于引导学生树立积极乐观的态度。 分校的讨歌教授获得普利策奖的李:木义除了介绍共获 的能力。根据第三段中的“Published in 1961,it's 1.c 根据前文“A man landed on&deserted island after 奖作:品,还叙述了教授获奖的感受和人]州共作:品的解读 断,空处说明比举的结果:你的生活充斥着各种借口 和评论、木义有利于培养学生爱好文学的意识: 和“我不能”。 his classic memoir of 1920s Paris...an aging writer shipwreck(船只失事).”可知,他希望(hoped)有人 looking back on an ambitious yet simpler time." 经过并救他。故选C项 1.D细节理解题。考查学生识别和理解文本中具体信息 4.A 考查学生理解段落主题句与段内衔接关系的能力」 知,A Moveable Feast讲述年迈的海明咸回忆青年时 2.B根据后文“0 one ever camne'”可知,他应该是很失望 的能力。从文章倒

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