内容正文:
由|AB|-|AD可得邻边相等, 学习讲义答案 [例2]解:(1)BC+AB=AB=EC=AC 所以四边 所以AE=√AD^x+EDP=(3/3)^2-1^2=2\sqrt{7}(2)DB+CD+BC=BC=CD|DB=__0为菱形。 同理得AF=2\sqrt{7},梁:变形 第1章《平面向量及其应用所以[AR。=AF=2\sqrt{7}-=(BC|cD)|DB 4.解析:如图所示,作OA=a,AB=b,则a-b= -BD-DB OA-ABOB. =0. 1.1向量 2.BCD(3)AB-DF-CD-EC+FA 所以|alb|=|OB=\sqrt{8}+8^z=8\sqrt{2}a一 由题意得/AOB=45°,所以a|b的方向是东北方向。 新知探究·素养启迪 3.(1)AB,DC(2)6=AB|BCCDDFPA 答案:8\sqrt{2}km东北方向 知识探究 1.(1)大小方向(2)①方向1.2向量的加法=AClcD|pF|FA 1.3向量的数乘 2.(1)相同一相等~(2)相反 -AD+DF+FA 新知探究 小试身手新知探究·素养启迪 =AF+FA 1.C知识探究 B原式=2a-2a-b-b=-2h,故选且 2.ABC向竖MN的终点为N,放D错放速ABC1.ACθ-aab+a (4)BA-0D-OA-BC 3.解析:由O是正三角形ABC的中心,知点O到三个顶点小试身手 A.B,C的距离相等。但三个向量的方向既不相同也不相1BCB=CA+AB=CA+(-BA)=b-a=(BA-BC)(OD-oA) 2,D如图,AC-3AB,所以BC-2AB,故选D 反,所以AO,OB,C的模相等。 答案:②)2.A因为四边形ABCD是平行四边形,所以由向量加法的CA+AD-CE 课堂探究·素养培育平行四边形法则可得AB+AD=AC,故选A(5)(AC+2O+O4)-(DC-D0-OB 3.B因为BC│CD=atb,即BC⊥CD=AB,所以BD= [例]解:(1)因为向量由两个因素来确定。即大小和方向,所AD因为AOlOx=AC,OxOA=AC。数选AD=AC|BA-Ox|OB AB,即存在λ=1使BD=λAB。 以两个向量不能比较大小,所以不正确。所以BD,AB共线。 (2)由|a-b|只能判断两向量长度相等,不能确定它们4.解析:AB-DC-AD=AB=AD=DC=pB=pC=CB.AC+CO+OB+BA又因为两向量有公共点B.所以A,B,D三点共线。 的方向关系。因此不正确.答案:CB AO+OA- ―(3)因为|a|―|b|,且α与b同向,由向量相等的条件,可课堂探究·素养培育t。解析:因为a与b共线,且方向相同,所以a=;b(λ>0). 得a=b,因此正明., 即时训练1-1:BD。两个有共同起点,且长度相等的向量。它[例]解:(1)首先作向量OA=a,然后o”点”即时训练2-1;解:1原式-NP-MN-MP=NP-PN=所以|a|-|b|-λIΠb 向。则不相等,故E.D错误,A.C正确个向量若反作向量AB=b,则向量OH=a│b。NР-NP=0.义|a|-8|b|,所以|λ|—8<λ>0),所以a-8b 2)原式=ABCDAC-BD=(ABAC)-(CDB)=⊥课量探究·素养培 '⌒得_’__________-_,故选D。(2法一(三角形法则)如图所示,首动+EC—0.[例]D根据实数λ与向量a的积λa的方向规定。易知 [例2]解:(1)AO-BF,BO-AE, _(2)与AO模相等的向量有C5,D0,B),BF,F,先在平面内任取一点O,作向量OA-a,[例:]解析:因为OA│Ox=OB1OD,①②③都是正确的3对于④,由λμ>0可得λ,同为正或 AE,DE。再作向量AB-b,则得向量OB a+b,ρ≤h所以OAOD=OB(x,同为负,所以λ加和μa都与α同向。或者都与a反向,所以 ia与;a是同向的。故④正确;对于⑤,由λμ≤0可得λ; (3)向量AO与CO不相等,因为它们的方向不相同然后作向量BC-c,则向量(C-(a+b)所以DA-CB。_π﹖'⌒‘·”μ@『’一个与α同向,另一个与α反向, ―c=a+b-c即为所求: 即时训练2-1:解:(1)与EF方向相同的向量有AB,DCC法三(平行四边形法则)如图所示,所以|DA|-|CB|,且DA/CB. 即时训练1-1:解析:(1)由已知可得若λ≤0,则a与。a的 EO,OF。首先在平面内任取一点O,作向量所以四边形ABCD是平行四边形。 (2)与FO相等的向量为OF.OA=a,OB=b,OC=c,以OA,OB为答案:平行四边形方向相同,故A错误;由于实数与向量不能比较大小。故B [例3]解:(①)根据相等向量的定义,所作向量应与a平行。方邻边作~OADB。连接OD,则OD=