3.9 哪里有空气(课件)-三年级科学下册 人教版

9 哪里有空气 学习目标 教材内容解读 达标训练 1.知道我们的周围充满着空气。　　 2.能够设计实验证明空气的存在。　　 3.能够完成证明空气存在的探究活动。　　 4.知道因为空气的存在才导致降落伞下降得慢。 返回目录 证明空气无处不在1．感受空气。空气没有颜色，没有气味，看不见，摸不着，如何感受到空气存在呢? 返回目录 风车转动、旗子飘动、放风筝、纸飞机、扇风、呼吸等现象均可以说明我们的周围存在着空气。 返回目录 2．证明空气的存在。 【实验一】证明空气的存在。实验材料：砖块、土块、海绵、粉笔。实验操作： 把砖块、土块、海绵、粉笔分别放入水中观察是否有气泡冒出。 返回目录 实验分析：把它们放入水中，如果有气泡冒出，就说明里面有空气。气泡越多，说明里面的空气越多。实验结论：砖块、土块、海绵、粉笔等物品中也存在着空气，这说明空气无处不在，总会充满周围的空间。 返回目录 降落伞下降的快慢与什么有关 利用身边的材料制作一个小降落伞，比一比谁的降落伞下降得慢。 返回目录 【实验二】伞面大小对降落伞下降快慢的影响。实验操作：选取两个除了伞面大小不同，其他完全相同的降落伞从同一高度释放，记录降落伞落地的时间。（重复实验3次，避免偶然因素）实验现象：伞面大的降落伞下降得慢；伞面小的降落伞下降得快。 返回目录 实验分析：伞面越大，在空气中张开的面积就大，受到的空气阻力就越大，所以降落伞下降得就越慢。【实验三】伞绳长短对降落伞下降快慢的影响。实验操作：选取两个除了伞绳长度不同，其他完全相同的降落伞从同一高度释放，记录降落伞落地时间。实验现象：伞绳长的降落伞下降得快，伞绳短的下降得慢。实验结论：伞绳越长，降落伞下降越快；伞绳越短，降落伞下降越慢。 返回目录 风车转动 玩纸飞机 放风筝（合理 即可） 气泡 空气 1．空气是无处不在的。 、 、 等都可以证明空气的存在。2．把一支粉笔放入水中，看到粉笔中有 冒出，说明粉笔里有 气 。 返回目录 C C 3．降落伞下降的快慢与（ ）无关 。A．伞面大小 B．伞绳长短 C．伞面颜色4．下列关于空气的描述中，错误的是（ ）。A．空气存在于我们周围B．空气是无色无味的C．水里没有空气 返回目录 A 5．下列条件可以延长降落伞下落时间的是（ ）。A．加大伞面的面积B．增加伞绳的长度C．加重伞下重物的质量 返回目录 取一个塑料袋，抓住袋口的一边，在空中来回挥动几下，然 后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。（合理即可） 6．说一说怎样可以证明空气的存在。 返回目录 Thank you $