第十七周 基础阅读＋拓展延伸-2021-2022学年八年级语文下册“素养阅读”周周练（部编版）

第十七周 【基础阅读】 （一）阅读下面的文章，完成下面小题。 社戏（节选） 甲 ①……一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦yùn藻之香的夜气里。 …… 乙 ①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 ③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺xiàng，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。 ④“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。 ⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 …… 1．看拼音写汉字 yùn( )藻                       旺xiàng( ) 2．甲文第①段的表达方式属于（            ） A．记叙 B．描写 C．议论 D．抒情 3．甲文第②段划线句分别从________、_________、________等角度写景，融情于景，描绘出一幅十分优美的水乡月夜图。 4．乙文第②段划线句运用了什么修辞手法？其表达效果如何？ 这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 5．结合乙文，你认为双喜是__________________的孩子。 6．请为乙文拟一个四字标题。 【答案】1．     蕴     相 2．A 3．     嗅觉     触觉     视觉 4．比喻，形象生动地写出了船行速度快，小伙伴们驾船技术高超 ，表现“我”和小伙伴看戏返程时的轻松愉悦的心情。 5．善解人意，思虑周全 6．归航偷豆 【解析】 1．yùn——蕴，蕴藻：水草名。亦作蕰藻。 xiàng——相，旺相：旺盛。 2．考查表达方式。第一段记叙的是我们解决了船的问题，又打消了母亲的顾虑，小伙伴们一起划船去赵庄的经过，这是记叙的表达方式。故选A。 3．考查描写的角度。 划线句中，“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”是嗅觉的角度；“夹杂在水气中扑面的吹来”是触觉的角度；“月色便朦胧在这水气里”是视觉的角度。 4．考查修辞手法。“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”把航船比作一条大白鱼，这是比喻的修辞。“蹿”从正面表现了船行之快。“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”从侧面表现了船行之快。从船行之快中可以看出小伙伴驾船的技术高超。联系此时的情境，戏没有什么看头，小伙伴们决定归航，船行如此之快生动形象地表现了小伙伴们此时内心的轻松愉快。 5．考查分析人物形象。联系乙文第五段中的“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”可知，双喜认为如果只偷阿发家的，阿发娘知道后是要哭骂的，于是制止了众人，又到六一公公田里偷了一些。由此可知他善解人意，考虑周全细致。 6．考查拟写标题。标题应能概括语段主要内容。乙文记叙了小伙们觉得戏实在没有看头，于是决定归行，一路上船行极快，可见小伙伴轻松愉快的心情。离平桥村还有一里时，摇船的饿了想要吃东西