[名校联盟]江苏省常州市武进区夏溪初级中学苏教版七年级政治下册第十四课《人的生命只有一次》课件（2份）

第14课 人的生命只有一次zxxk 人类生命的独特性 在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。他忽然看见前面有一个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们扔回大海。这个男人忍不住走过去： “孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。” “我知道。”小男孩头也不回地回答。 “哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？” “这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条、这一条……” 交流体会：读了以上材料，你的感想是什么？ 生命是地球上最宝贵的东西，每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，我们要学会善待生命。 欣赏以上图片你有什么感悟？ 宇宙无限，生命神奇。 生命是地球上最宝贵的东西， 地球因生命的存在而生机勃勃。 外星文明论 进化论 神创论 地球上的生命是从哪里来的呢？ 神创论 1、传说开天辟地时没有人类、女娲先是以黄土捏泥人，但觉得太忙，于是拿起一根绳子放在泥浆中一蘸，抽起来一撒，撒出去的泥点就变成了人。 2、古埃及神话中，大神赫鲁木用尼罗河的黏土在陶轮上塑造了人类的祖先。 3、巴比伦神话中，大神马杜克以自己的血和着泥土捏出了人类。 4、古希腊神话中，宙斯用黏土塑成了人，智慧女神雅典娜给了泥人活力和生命…… 5、认为人类是植物所变的为日耳曼神话说天神欧丁有一天和其他的神在海边散步，看到沙洲上长了两棵树，其中一棵姿态雄伟，另一棵姿态绰约，于是下令把两棵树砍下，分别造成男人和女人，欧丁首先赋予生命，其他的神分别赋予理智、语言、血液、肤色等，成为日耳曼的祖先。Z.x.x.k 自然生人 在我国神话中，一种较为普遍的说法是自然生人。1、云南佤族的神话有一种说法，人类是从石洞中出来的，所以佤族至今视山上的石洞为圣地，每年举行祭祀。2、纳西族史诗《人类迁徙记》中说，人是从海中生出的。3、台湾泰雅人神话指出，他们的祖先是从一块岩石中蹦出来的。 人类生命的演化过程 个人生命的孕育 ● 我们对父母有哪些新的认识？今后应怎样对待父母？ 生命既是奥妙神奇的，又是丰富多彩的；每个人来到世上是不容易的，因而是珍贵的，今后必须爱护自己的生命。 ● 现在对生命有什么感想?今后将怎样对待自己的生命？ 十个月的孕育，需要消耗母亲多少的精力，而母亲却默默地承受着；十多年的养育，父母又要付出多少心血，而他们却无怨无悔。今后应更孝顺父母。 观察与探究：你能找到世界上两片相同的树叶吗？ 　　 树叶繁茂，找不到完全相同的两片叶子， 人海茫茫，找不到没有任何差异的两个人。 每个人的生命都是独特的。 你能得到什么结论？ 肤色：视力：指纹：特长： 耐挫力：记忆力：进取心： 理想是： 主要优点：自信 主要缺点：不自量力 怎样要求自己： 兴 趣： 最大的乐趣： 喜欢的生活方式： 最喜欢的格言： 姓名：性别：相貌：身高：体重 ： 脾气：性格：情绪：能力：意志： 愿望是：信念是： 身份证号： 出生年月： 个人爱好： 爱惜的是： 追求的是： 最关心的是： 经常想的是： 由于树叶的叶脉不同。 每一片的树叶都是独特的 由于人类的指纹不同。 在生理条件上每个人生命都是独特的 在生理条件上每一个生命都是独特的 在感觉知觉上每个生命都是独特的 聆听音乐,说出你能想像的情景或感受。 在情感体验上每个生命都是独特的 每个人都有独特性。生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来。 每个人是不一样的，应该根据自己的个性特点来发挥特长，展示自己，选择自己的成才之路。找到自己的价值。 $$ 阅读课文P5-8，思考： 1、我们应怎样珍爱、呵护生命？ 2、人与自然之间有怎样的关系？ 3、人类为什么要保护地球？zxxk 现实中的人能像游戏中的人物一样 有很多条生命吗？身边的人死了还会活 过来吗？Z.x.x.k 天文学家推算宇宙的年龄为13亿—140亿年 银杏 2千年 乌龟 有关资料显示：“其自然生命一般为150年”，“据有关考证也有300年以上的，有的甚至过千年。” 人 73年 人的生命是短暂的 算一算 假设你现在是13岁，能活到73岁，每天你清醒的时间是16个小时，算一算你共有多少小时幸福生活？还剩多少小时属于你的美好时光？ 属于你的美好时光还剩350400小时 共有426320小时的幸福时光 每个人的生命只有一次， 一个热爱生命的人，无论怎样 都不会轻易放弃生的希望，因 为生命不只属于自己，还属于 所