第二单元 第7课 包身工(讲义)-2021-2022学年新教材高中语文选择性必修中册【导与练】高中同步全程学习（统编版）

和不应该做什么、，进守法种就足追求正义，坚持正义原则，就 第二单元中国革命传统作品研习 深层意组：真正勇猛的苹命志【：，能严肃对待双动统治 高考链接 不能随迹违背法律。因为如此，苏格拉底坚持遵城邦的 下的血唱居杀，毫不可度，在然而起，前仆后张，为推翻半陪 真题体验·明考法 苦难与新生 法律仙接受死州，拒绝了朋及帮助他逃走的进议 的反动统治而英男斗年他为国家和民族的前途、入民 解析：分析文章标题的统摄作用，首先需要理解标题的含义， 观点：义是一种行为，是一种有利于人类和谐幸福 的悲惨命运仙哀桶，以勇往直前、奋斗、献身为最大的毕福。 然后分祈标题与文章行文的安排、文章主旨的表达之问的关 的行为：正义足人问正气的炭聚.没有正义，世间将·片黑 6记念刘和珍君·为了忘却的记念 这是何等的伟人，何等的崇高： 系。首先，“记忆里的光”对应的是小时候看火车时，火车头上 店，是义给了我们伐胖邪恶的力址，所以补公需要义，也 “挂着一个光芒闪烁的图标：一把镰刀和一个大锤头”：后文圆 自主领习 3.q①反抗)有羽翼的校长 状恶仇、男丁斗争的片年； 呼唤王义。苏格拉底强调人的行为要符合“道理”，人要坠守 ②机然对偏安—坚毅乐观的青午：③赞然点母校—具 绕着“镰刀锤头”，按时间顺序又讲述了作者青年和中年时期 字词通关·夯基础 “正义”，就是主张人势追求“女荐关”，远离“以恶刀”，这件人 记急刘和珍君 高度责们心和中业心的片年：①欣然去诗而被害 的经历，抒发了对“镰刀锤头”的游殊情感由此可知，“镰刀 锤头”是本文的核心意象，统摄了全文。 才能“河得体而、正派”，社会才能充满王能量，青少作足祖四 男改无长 一、读准字音 答案：①)忆半的光”，指火车头上“兴闪烁的”，脚镰 的希望，史应该维护义、欤颇义、发扬义。义是推动 (一)单音字 1.①爱口片、狂：上、莉米(“我”)态度：尊谈、冲念激励 刀锤头，是本义的核心意象；②雨绕这核心意象，按附时官 人类文明进步和社会发展的虫要力量：但导正义的实质就是 l.in2.zi3.h6i4.a5.di6.lù7.fei8.ào ②反动派、当局产，流言家、有恶的床人。念度：树霹、喇 心序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每片段同 一“真菩关”：邪恶有时会占上风，但下义必将胜和。社会治 9.chou chu 讽③麻木的民众、庸人、无恶意的附人。态度：哀伤、 “乖头”机关：③最后，以“全科人”的身份表达出“我”对 安要稳定，必须在社会中肯造按恶如仇的正义风气 唤。 (二)多音字 “濂小铤头”的深，感情，呼应题月，升华题。 为了忘却的记念 高考链接 1.(1)xu后(2)xi总 2.(1)gan (2)gan 3.(1)cuan 拓展应用 1.“不改”并“不悠”，贝是板于国民觉政不的严统治.足进 真题体验·明考法 (2)zǎn4.(1)luò(2)1a(3)1à05.(1)mǒ(2)mò 价值领悟·微写作 步报刊的态度；“不愿”齐在回共两党的斗尔中采取超然立 (示例)1衣触」，京心肥；火西封锁，锁成网；棍棒相交 解析：作答本题要学论证手法有哪些，然后从文中浅出文 (3)ma 6.(1)chuang (2)chuang 场，是立服的念度；“不网”产则把五个出命青年作家尔 二、写对字形 纯落石：但加不了的足愤怒，不们的是脚步，打不碎的是倍 句加以说明。材料主要运用了对比论证、举倒论证的方法。 遒害石做小中一机：，认为不伯得见诸报端，国丁反动报门的 念。她，足怎样的一个女子？她是的法士，收于直血惨淡的 第一段，“人必有使忘，但电脑没法健忘…，即不能非逻辑 1.(1)谒(2)弱2.(1)贾(2)冀3.(1)弹(2)弹 态设。“隐約其碎”足“上联”领导的刊物的态度：全句不仪 人生，收小视淋滴的鲜血！流言蜚浩，掩盖了真相，墩绵了 非程式、非确定性地工作”。人类智能和人工智能作对比，指 (3)竿1.(1)殒(2)队(3)此5.(1)壁(2)涪 说明了五然士是被秘密杀害，而旦及映出国民党反动派对 唐人，枪盖不住其恶的木质：时间流转，模概了血色，拭 出二者的不同。第二段，“在生活中，一段活到底是不是‘高级 (3暗6.(1)诧(2)咤(3)姹7.(1)喋(2)漆 社会各界施行高k攻策，广：色恩怖严甲的现头。 了泪痕，却淡化不了她的微笑。她虽足个弱女∫，却用瘦询 黑’；一番燥概到底是不是‘装圣丹”；一种高声大气是否透出 (3)滕(4)藤 2.“夜正长”象征肴黑暗统治还正严酷，需要丹战斗去驱散抓 的双府担负起了民沃之重任.在1与火的考验中，她是苦难民 了怯弱…，到底是艺术先锋的剑选，还是画凫容易画人难 三、辨清词义 族的真正脊梁.她用她的言行、热，谱"了一山爱四之收 浓重的黑暗。“路也长”象征单命斗争的道路也还没长， 的胡来”，作者运用举例论证的