第五章 第一节 第1课时 硫和二氧化硫（配套课件）-2021-2022学年高一化学人教版必修第二册【创新设计】同步学考笔记

第一节　硫及其化合物 第1课时　硫和二氧化硫 第5章 化工生产中的重要非金属元素 INNOVATIVE DESIGN 【课程标准要求】　 1.能从物质类别和硫元素化合价的角度认识硫和二氧化硫的性质。 2.了解二氧化硫与水反应的可逆性，二氧化硫的漂白性及其与氯气漂白原理的不同。 2 新知自主预习 课堂互动探究 课时训练 目 录 CONTENTS /////// /////// /////// 课堂小结·即时达标 /////// 3 目录 1 新知自主预习 4 一、硫 1.硫——重要的非金属元素 硫元素位置 原子结构示意图 非金属性 主要化合价 第____周期 ______族 比氧____   三 ⅥA 弱 －2、0、 ＋4、＋6 新知自主预习 目录 创新设计 5 2.硫单质 (1)物理性质 俗称 色态 溶解性 硫黄 ______晶体 难溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳 黄色 新知自主预习 目录 创新设计 (2)化学性质 微弱的淡蓝色 明亮的蓝紫色 新知自主预习 目录 创新设计 【微自测】 1.下列描述中正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)硫元素在自然界中只存在化合态，没有游离态(　　) (2)单质硫在纯氧中燃烧，其氧化产物为SO3(　　) (3)硫是一种非金属单质，与其他单质反应，只能作氧化剂(　　) (4)高价态的含硫物质要实现向低价态含硫物质转化，一定发生还原反应 (　　) (5)硫和铁、铜在加热条件下生成Fe2S3和CuS(　　) (6)要洗涤试管壁上附着的硫单质，不能用水洗，可以用酒精洗涤(　　) × × × √ × × 新知自主预习 目录 创新设计 二、二氧化硫 1.物理性质 颜色 气味 状态 密度 毒性 水溶性       比空气____   ____溶于水，1∶40 无色 刺激性 气态 大 有毒 易 新知自主预习 目录 创新设计 2.二氧化硫的“四种性质” 褪色 又恢复原色 新知自主预习 目录 创新设计 3.可逆反应 4.二氧化硫的用途 二氧化硫常用作漂白剂、杀菌消毒剂、食品添加剂。 生成物 反应物 同一条件 向正反应方向进行 向逆反应方向进行 新知自主预习 目录 创新设计 11 【微自测】 2.下列关于SO2的说法中，不正确的是(　　) A.使某些有色物质褪色 B.无色，有刺激性气味，无毒 C.既有氧化性，又有还原性 D.既可溶于水，又可与水反应 解析　SO2为有毒气体；SO2具有漂白性，且S元素处于中间价态(＋4价)，既有氧化性又有还原性，能溶于水，也可与水反应。 B 新知自主预习 目录 创新设计 二、常见漂白剂及漂白原理 一、二氧化硫水溶液的性质实验探究 微专题1　SO2和CO2的检验与鉴别 目录 课堂互动探究 2 13 一、二氧化硫水溶液的性质实验探究 实验1： 实验操作：把充满SO2、塞有橡胶塞的试管倒立在水中，在水面下打开橡胶塞，观察试管内液面的上升。取出试管，用pH试纸测定试管中溶液的酸碱度。 实验装置： ———————【活动探究】——————— 课堂互动探究 创新设计 目录 14 实验2： 实验操作：用试管取2mL在实验1中得到的溶液，向其中滴入1～2滴品红溶液，振荡，观察溶液的颜色变化。然后加热试管，注意通风，再观察溶液的变化。 实验装置： 课堂互动探究 创新设计 目录 1.把充满SO2、塞有橡胶塞的试管倒立在水中，为什么在水下打开橡胶塞？ 提示：防止SO2逸出，保障实验效果。 2.把充满SO2的试管倒立在水中，为什么试管内液面会上升？ 提示：试管内SO2易溶于水，使试管内压强减小，在大气压的作用下试管内液面上升。 3.实验中用pH试纸测定试管中溶液的酸碱度，能否用石蕊溶液测定溶液的酸碱性？ 提示：能。SO2的水溶液能使石蕊变红，说明溶液呈酸性。 课堂互动探究 创新设计 目录 4.SO2的水溶液中滴入品红溶液后加热试管时为什么要注意通风？ 提示：加热试管中的溶液时会逸出SO2，SO2有毒。 课堂互动探究 创新设计 目录 1.二氧化硫的性质探究 ———————【核心归纳】——————— 实验 操作 (1) (2)测溶液Ph 课堂互动探究 创新设计 目录 实验 现象 (1)试管中液面上升 (2)pH试纸呈红色 振荡后溶液红色褪去，再加热溶液恢复红色 结论 SO2易溶于水，且溶液呈酸性 SO2具有漂白性，但生成的无色物质不稳定 课堂互动探究 创新设计 目录 2.二氧化硫的化学性质 (1)SO2具有酸性氧化物的通性 课堂互动探究 创新设计 目录 课堂互动探究 创新设计 目录 (2)从元素化合价变化角度分析SO2性质 (3)SO2的特性——漂白性 它能与某些有色物质(如品红溶液)生成不稳定的无色物质。这些无色物质容易分解而使有色物质恢复原来的颜色。 课堂互动探究 创