专题42　跟着名家学写开头（课件）-初中语文记叙文写作训练（课件+教案+学案）

中物理 1 语文 第六章 高分结构 专题42 跟着名家学写开头 学习目标 学会像名家一样组织语言给作文开头。 课 程 导 入 　　作文开头不知如何下笔是许多学生的常态，我们往往即使知道了诸如“开门见山”“引出下文”之类的名词，也不知道用什么样的句式来把它形成文字，这就是眼高手低。今天，我们来看看名家的文章开头是怎样写的，学学他们语言组织形式。 训练任务一 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。《散步》 1.交代要素法 ②那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。《走一步再走一步》 事件 人物 地点 时间 事件 人物 请以“风波”为题目，用“交代要素法”写一个开头。 5 习作示例 　　①我们三个人正在进行一场“三国大战”：我、妈妈还有我的外婆。 　　②记得那是在农村老家，那年冬天格外地冷，外婆、妈妈和我，因为我穿什么衣服的事展开了一场“混战”。 6 训练任务二 ①玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。《美丽的颜色》 2.直抒胸臆法 ②我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。《背影》 请以“记忆中的美好”为题目，用“直抒胸臆法”写一个开头。 地点（时间、人物）+“最”情感 分离时间（相处时间）+“最”情感 ③对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。《土地的誓言》 对象（人、事、物、时、地）+情感 7 习作示例 　　①在农村老家生活的那三年，在我看来，是最美好的日子。 　　②作为七年三班的一员，我觉得很幸福，每一天，都是那么美好。 　　③踏入初中已经一年半了，这一年半里，教我的几位老师给了我最美好的人生体验。 　　④小学毕业了，对于我小学的班主任，我心里怀着由衷的感激，和她相处的日子，是我人生最美好的时光。 　　 8 训练任务三 　　①最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。 《我的老师》 3.介绍法 　　②想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。《植树的牧羊人》 请以“我最　　的一个人”为题目，用“评价法”写一个开头。 情感+人物+评价（外貌、性格） 品格（性格、精神）+评价 　　②油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。《孤独之旅》 介绍背景 9 习作示例 　　①最使我难忘的，是我小学时候的张老师。她教了我六年，四十多岁，在我眼里，她是像妈妈一样慈爱的人。《我最难忘的一个人》 　　 　　②人常说“说嘴容易，做事难”。一个人能把人们嘴上说的最难的事做得好，那他一定是值得我们敬佩的人。我的同学靖淳就是这样的人。《我最敬佩的一个人》 　 　　③班级里的人，学习不强就立不了根，一强一弱一平等就生出各样空前绝后的人物，但都是俗世俗人；作文里的人，不奇好不成，一奇一好就是俗人中之奇人。《我最敬慕的一个人》　　　 10 训练任务四 　　①小学二年级时，我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平师范学校（简称北师）毕业，二十岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高材生，将担任我们班的级任老师。（王蒙《华老师，你在哪里》 ４.音容再现法 　　② “人家说了再做，我是做了再说。” 　　“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。《说和做》 请以“我的老师”为题目，用“音容再现法”写一个开头。 再现人物的外貌 再现人物语言 11 习作示例 　　① 七年级时教我们语文的老师姓钟，男，五十多岁，个子比较高，脸挺大，啤酒肚，头发少到可怜。班主任说钟老师是语文“大师级”的人物。我却不以为意。 　　②“你是小牛他爹——老牛了！”这是我们的语文老师——钟老师常说的一句话，不管你是做错了事还是做对了事，他这句话一点也没有违和感。　 12 训练任务五 　　①我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。”（陈忠实《晶莹的泪珠》） 5.言行描写法 　　②有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我…… 请以“我的同学”